人教版小学一年级下册名师教案（全一册）.pdfVIP

单元集体备课

1认识图形（二）

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I

由于平面图形是二维图形，学生难以在现实生活的维空间中找到对

应原型，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。因此，教

科书在修订中将这部分内容放到了一年级下册。本单元整体的编排结构与

立体图形的编排类似，分为知识的引入描（画）、知识的教学分（类）、知识

的应用3个层次，形成了教科书编排结构上的一种“节奏美”。教科书充

分利用立体图形与平面图形的关系，从描画（、印、拓）出简单的立体图形

的面入手，引入平面图形，既渗透了平面图形与立体图形的关系，又促使

学生积极主动地利用旧知识去探索新知识。

本单元的内容有3道例题：例1,在由立体图形描画出平面图形并分

类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、角形和圆；例2,

通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系;

例3,解决简单的实际问题，用七巧板拼出指定的图形，进一步直观感知

图形的特征。

在教学平面图形时，要注意与立体图形区别开来，尤其在描述平面图

形时，要让学生指清楚、说明白，防止学生把立体图形和平面图形混淆。

第2课时平面图形的拼组

【教学内容】

教科书P3例2,完成P3下面“做一做”，P6〜7“练习一”第4、5

题及思考题。

【教学目标】

1.通过观察、操作，进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语

言描述长方形与正方形的特征。

2.通过拼一拼、摆一摆，初步感知所学平面图形之间的关系c

3.通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言

表达能力，为以后的学习积累经验。

【教学重点】

体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的

特征。

【教学难点】

感受所学平面图形之间的关系。

【教学准备】

课件、各种平面图形的图片、学具袋中的平面图形。

【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

1.课件出示下图。

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歉。—I

师：这几个美丽的图案，都是由平面图形拼组成的，请你说一说每个

图案是由哪些平面图形组成的。

2.揭示课题。

师：你们想自己拼一拼这些图案吗？今天我们就来学习平面图形的拼

组。(板书课题：平面图形的拼组)

【设计意图】通过观察丰富彩的由平面图形拼组成的图案，让学生

感受平面图形的美，同时复习了上节课所学习的几种平面图形，激发学生

用平面图形拼图案的兴趣，为学习新知识打下基础。

二、动手操作，感知特征

1.引导探究长方形的拼组。

课件出示两个一样的长方形。

【教学提示】

(1)师：想一想，用两个一样的长方形可以拼成什么平面图形c要想拼成一

正方形，不仅要求

【学情预设】学生可能说长方形或正方形。对说平行四边形或不矢幅个一样的长方

形，还要求长是宽

的学生加以