Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy（说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）.docx

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy（说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy”为主题，结合五年级学生的认知特点，以英语口语交际为主线，通过情景对话、歌曲演唱、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的听说能力，提高学生的英语素养。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，提升口语表达能力。

2.增强学生对英语国家文化背景知识的了解，提高跨文化意识。

3.培养学生积极学习英语的态度，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯。

学情分析

五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但好奇心和学习兴趣较强。在这个年龄段，学生的口语表达能力逐渐增强，但往往受到词汇量和语法的限制。以下是对五年级学生的具体分析：

1.学生层次：班级中学生的英语水平存在差异，部分学生在英语学习上表现较为积极，词汇量丰富，语音语调标准；而部分学生基础较弱，发音不准确，词汇量有限。

2.知识方面：学生在学习“Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy”之前，已经学习了英语的基本知识，如字母、单词、简单的句子结构等。然而，他们在实际运用中往往缺乏足够的词汇和语法知识，影响了口语表达。

3.能力方面：学生的听说能力逐渐提高，但仍需加强。他们在课堂上能够积极参与，但在实际生活中运用英语进行交流的机会较少，导致口语表达能力有限。

4.素质方面：学生在课堂纪律、团队合作、自主学习等方面表现良好，但部分学生存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考、自主学习。

5.行为习惯：学生普遍具有较好的学习态度，能够认真听讲、完成作业。然而，部分学生存在注意力不集中、容易分心的问题，影响学习效果。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣和学习效果受到上述因素的影响。因此，教师需要针对学生的具体情况，采取合适的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高英语学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》五年级上册（外研版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物图片、购物场景视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备购物场景布置，营造真实语境。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

Goodmorning,class!Howareyoutoday?Imveryhappytoseeallofyou.Today,wearegoingtolearnanewlessonfromModule2Unit2.Letsstartwithawarm-upactivity.

2.学生用英语回答老师的问题，展示自己的英语水平。

二、呈现新课（20分钟）

1.老师通过图片、视频等多媒体资源展示与课文相关的场景，如购物、食物等。

T:Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatyousee?

S1:Iseeashop.

S2:Iseesomefood.

2.老师引导学生学习课文中的重点词汇和短语，如“cheese”、“buy”、“much”等。

T:Now,letslearnsomenewwordsandphrases.Cananyonetellmewhatcheesemeans?

S1:Cheeseisakindoffood.

T:Good!Andwhataboutbuy?

S2:Buymeanstogetsomethingwithmoney.

3.老师通过情景对话的方式，让学生理解课文中的句子结构。

T:Lookatthissentence:Howmuchcheesedidyoubuy?Canyoutellmehowtoaskthisquestion?

S1:Wecanaskthisquestionlikethis:Howmuch...didyou...?

4.老师引导学生进行角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识。

T:Now,letsactoutthisscene.Youcanchoosearoleand