2025全国各地高三期末考试作文试题解读与范文汇编.docx

2025全国各地高三期末考试作文试题解读与范文汇编

一、试题解读

（一）四川、河南、山西等地作文试题解读

材料内容：本试卷阅读II的材料二中说：“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。”请写一篇文章。

解读：

这道任务驱动型材料作文题以丰子恺先生的话语为引，聚焦人类成长过程中艺术感与同情心的变化，探讨心灵在世俗压力下的坚守问题。材料指出了人类在初始状态下天然地拥有对艺术的感知力和同情心，这是一种与生俱来的、纯粹的心灵特质。然而，随着年龄增长、阅历增加，社会的复杂、现实的压力、功利的追求等诸多因素成为了心灵的“阻碍”或“消磨”力量。这一观点极具深度，引导考生深入挖掘生活表象背后的人性挣扎与精神坚守，能充分考查考生的阅读理解能力、对生活现象的观察与感悟能力，让学生在思考中关照自我与他人的内心世界，从而更好地反思成长的意义，传递出珍视美好心灵特质的积极导向。

考生可以从认同的角度出发，去列举生活中诸多随着年龄增长、步入社会后，人们渐渐失去童真、对美不再敏感、同情心淡化的现象，分析其产生的原因、带来的不良后果，进而呼吁人们找回曾经美好的心灵特质；也可以从部分认同或者不认同的角度进行思辨，比如指出虽然成长过程中可能存在部分人心灵特质被消磨的情况，但也有很多人在成长中依然保持并升华了这些美好特质，或者阐述成长本身并非必然导致心灵特质的丧失，而是一种可以让“艺术”“同情”等特质以更成熟的方式展现的过程等。

（二）云南、青海、宁夏、内蒙古等地作文试题解读

材料内容：因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。请写一篇文章。

解读：

这是一道引语类材料作文题。材料中的“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满”突出了一种敬业的态度，强调无论所处环境如何，一个人应尽己所能，将自己的才能运用到极致，达到工作的圆满。这种敬业精神要求人们认真对待自己的工作，把它视为一种责任和使命。材料也强调了“乐业”的重要性，即在做好工作的同时，享受工作的过程，从中获得快乐和满足感。通过敬业与乐业，个人能够实现自我价值，这是达到“天地间第一等人”的关键。

写作时，考生可以围绕以下要点展开：

引入梁启超的思想，提出论点。梁启超曾提出“敬业乐业”的思想，认为一个人如果能够根据自己的才能和境地，尽心尽力地做好一种工作，做到圆满，那么他就是天地间第一等人。这一观点强调了敬业和乐业的重要性，对于现代社会依然具有深刻的启示意义。

分析在不同境地下如何因地制宜地发挥自己的优势。考生可以列举一些具体的事例，说明在不同的情况下，人们如何根据自己的才能和境地，选择适合自己的工作，并尽心尽力地做好它。例如，一个农民在田地里辛勤耕耘，根据自己的经验和智慧，选择适合当地气候和土壤条件的作物种植，最终获得了丰收的喜悦。

探讨“圆满”的意义。在这里，“圆满”可以解读为个人在某一方面的成就与满足。考生可以区分“圆满”与“完美”，“圆满”是对个人标准的实现，而非盲目追求普通意义上的完美。每个人对于圆满的定义都是不同的，它取决于个人的才能、境地以及对于工作的理解和追求。

探讨如何在敬业、乐业的过程中实现自我价值。考生可以阐述敬业和乐业对于个人成长和自我实现的重要性。通过敬业和乐业，人们可以不断提升自己的能力和素质，实现自我价值和社会价值的统一。同时，也可以探讨在这个过程中可能遇到的挑战和困难，以及如何处理这些问题。

（三）广东、广西等地作文试题解读

材料内容：人皆知有用之用，而莫知无用之用也。请结合材料写一篇文章。

解读：

本题是一道富含哲理的材料作文题，源自庄子的名言“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”。这句话深刻地揭示了人们对于“有用”与“无用”的片面认识，引导考生思考并探讨“无用之用”的深远意义。

“有用之用”通常指的是那些显而易见、立竿见影的实用效果或价值，如物质的满足、技能的提升、分数的提高等。这些“有用”之物在现代社会中备受推崇，人们往往以此作为衡量事物价值的标准。然而，庄子却提醒我们，除了这些显而易见的“有用”之外，还有许多看似“无用”的事物同样具有不可忽视的价值。

“无用之用”强调的是一种超越物质层面的精神追求和内在价值。它可能表现为对美的欣赏、对知识的渴求、对心灵的滋养等。这些看似“无用”的活动或品质，虽然不能直接带来物质上的利益，但却能够丰富我们的精神世界，提升我们的文化素养，增强我们的心灵力量。

在写作时，考生可以从多个角度入手，如探讨“有用”与“无用”的辩证关系，分析“无用之用”在个人成长、社会发展中的重要作用，或者通过具体事例来阐述“无用之用”的深远影响。同时，考生还可以结合当下社会的热点话题，如教育功利化、文化快餐化等现象，进行深入的剖析和反思。

（四）江苏、浙江等地作文试题解读

材料内容：某知名大学在新生开学典礼上，校长寄