第三单元信息万花筒7《健康看电视》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册.docx

第三单元信息万花筒7《健康看电视》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒7《健康看电视》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对电视节目的观察和接触有关，引导学生认识到看电视的利弊，学会健康看电视的方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、法治意识和道德修养。通过学习，学生能够认识到电视节目对身心发展的影响，增强辨别信息的能力，形成健康看电视的习惯，同时提高遵守相关法律法规的意识，培养良好的道德品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对电视节目有一定的了解，能够说出自己喜欢的电视节目类型，但对电视节目内容的选择和观看时间控制能力有限，缺乏对不良信息的辨别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对电视节目有着浓厚的兴趣。他们在学习上具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和视频内容进行初步的分析。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的视觉信息，而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是如何正确选择电视节目，避免观看不适宜的内容；二是如何合理安排观看时间，不影响学习和休息；三是如何辨别电视节目中的虚假信息和不良内容。这些困难需要教师通过引导和教学策略来帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒7《健康看电视》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康看电视的动画短片、相关图片等。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备黑板或白板，以便展示讨论结果和教学内容。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时喜欢看电视吗？都喜欢看哪些类型的节目？

2.学生分享：学生根据自己的喜好回答，老师引导学生认识到电视节目对生活的影响。

3.老师总结：是的，电视节目丰富多彩，给我们带来了很多快乐。但我们要学会健康看电视，下面我们就来学习《健康看电视》这一课。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来了解一下电视节目对我们的影响。请同学们打开课本，阅读第一部分内容。

2.学生阅读：学生阅读课本，了解电视节目对我们的影响。

3.老师提问：同学们，你们从课本中了解到哪些电视节目对我们的影响？

4.学生回答：学生根据课本内容回答，老师总结并强调电视节目对我们的正面和负面影响。

5.老师讲解：接下来，我们来学习如何健康看电视。请同学们阅读课本第二部分内容。

6.学生阅读：学生阅读课本，了解健康看电视的方法。

7.老师提问：同学们，你们从课本中了解到哪些健康看电视的方法？

8.学生回答：学生根据课本内容回答，老师总结并强调健康看电视的重要性。

9.老师讲解：为了让大家更好地掌握健康看电视的方法，我们来做一个互动游戏。

10.学生参与：学生参与游戏，通过游戏加深对健康看电视方法的理解。

三、课堂活动

1.老师讲解：同学们，接下来我们进行一个小组讨论，讨论一下如何在家健康看电视。

2.学生分组：学生分成小组，每组讨论如何在家健康看电视。

3.小组汇报：每组派代表向全班汇报讨论结果，老师点评并给予指导。

4.老师讲解：同学们，刚才我们讨论了如何在家健康看电视，那么在学校如何健康看电视呢？

5.学生分享：学生分享自己在学校健康看电视的经验，老师总结并强调学校健康看电视的重要性。

四、总结与拓展

1.老师总结：今天我们学习了《健康看电视》这一课，了解了电视节目对我们的影响以及如何健康看电视。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，老师提问并检查学生的学习效果。

3.老师拓展：同学们，除了我们今天学到的健康看电视的方法，你们还知道哪些健康的生活习惯？

4.学生分享：学生分享自己知道的健康生活习惯，老师点评并给予指导。

5.老师总结：希望大家在日常生活中养成良好的生活习惯，健康快乐地成长。

五、作业布置

1.老师布置作业：请同学们回家后，与家人一起讨论如何健康看电视，并记录下来。

2.学生接受作业：学生接受作业，准备回家与家人讨论。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《健康看电视》这一课，希望大家能够学会健康看电视，养成良好的生活习惯。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，老师给予鼓励和肯定。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电视与儿童发展》：介绍电视节目对儿童心理和生理发展的影响，以及如何选择