《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docx

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是统编版高中语文必修下册的一篇经典文言文。本文以孔子的教育思想为核心，通过孔子与四位弟子的对话，展现了儒家文化中的师生关系、教育理念及道德修养。本节课旨在引导学生深入学习儒家文化，理解孔子教育思想，培养学生的文言文阅读能力和文化素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、语言建构与运用能力、思维发展与提升。通过学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，学生能够理解儒家文化中的师生关系，提升对传统文化价值的认识；同时，通过文言文的阅读，锻炼学生的文言文阅读技巧，提高语言表达能力；此外，引导学生思考孔子教育思想，培养批判性思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解孔子与四位弟子的对话内容，把握孔子教育思想的核心。

-掌握文言文阅读的基本方法，提高对文言文的理解和鉴赏能力。

-通过分析文本，体会儒家文化中“仁、义、礼、智、信”等价值观。

2.教学难点：

-理解孔子教育思想的时代背景和深刻内涵，将其与现代社会相结合。

-深入分析四位弟子的性格特点和行为动机，体会孔子因材施教的教育智慧。

-运用批判性思维，探讨孔子教育思想在当代教育中的适用性和局限性。

-突破文言文阅读中的难点，如词义理解、句子结构分析、文化背景知识等。

例如，在理解孔子教育思想时，难点在于把握其“因材施教”的理念，教师可以引导学生通过比较分析四位弟子的不同回答，来体会孔子根据学生的个性特点进行教育的策略。在文言文阅读中，难点可能在于对一些古汉语词汇和句式的理解，教师可以通过讲解典型例句，帮助学生掌握解题技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修下册教材，以及相关的文言文阅读指导书籍。

2.辅助材料：准备与孔子教育思想相关的图片、图表，以及与文本内容相关的历史背景视频，以丰富教学内容。

3.教学辅助工具：准备黑板或投影仪，用于展示文言文原文、翻译和分析图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；准备书桌和椅子，确保教学环境舒适。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的文言文原文和孔子教育思想的相关视频，要求学生阅读并思考孔子在不同情境下的教育理念。

设计预习问题：设计问题如“孔子为何称许曾皙？他对子路、冉有、公西华的教育有何不同？”引导学生思考孔子教育思想的核心。

监控预习进度：通过平台统计预习参与度和学生提交的预习成果，确保学生有效预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读文言文原文和相关视频，初步理解孔子教育思想。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解和对孔子教育理念的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和对孔子教育思想的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“孔子与弟子的对话”为切入点，通过多媒体展示孔子及其弟子的图片，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解孔子教育思想中的“因材施教”原则，结合文本中的实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生扮演孔子和弟子，模拟对话场景，深入理解文本内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考孔子教育思想的意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解孔子教育思想的核心。

活动教学法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解孔子教育思想，掌握“因材施教”的教育原则。

通过实践活动，提升学生的文言文阅读能力和对传统文化价值的认识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读与孔子教育思想相关的书籍或文章，并撰写读书笔记。

提供拓展资源：推荐与孔子教育思想相关的书籍、纪录片等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成读书笔记，深化对孔子教育思想的理解。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过阅读和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对孔子教育思想的理解，拓展学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生形成自己的学习方法和学习策略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《