Unit 1 School life Reading A Grammar in Use 说课稿 -2024-2025学年高中英语上外版必修第一册.docx

Unit1SchoollifeReadingAGrammarinUse说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过《GrammarinUse》中的语法练习，旨在帮助学生巩固高中英语上外版必修第一册Unit1Schoollife的语法知识，提高他们在实际语境中运用语法的能力。通过结合课本内容，引导学生进行语法实践，培养他们的语言运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的语法练习，学生能够提高语言运用能力，增强对英语语法规则的敏感度和准确性，培养跨文化交流的意识和能力，同时提升自主学习能力和解决问题的思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触并学习了基础的英语语法知识，包括时态、语态、名词、形容词等。对于本节课涉及到的语法点，如现在进行时、被动语态以及非谓语动词，部分学生可能已经有所了解，但仍需进一步巩固和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习普遍具有浓厚的兴趣，他们愿意通过实践活动提高自己的英语水平。在学习能力方面，学生的个体差异较大，有的学生逻辑思维能力强，善于分析语法规则；有的学生则更注重语境理解。学习风格上，有的学生偏好自主学习，有的则更适应合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习语法时可能会遇到以下困难：一是对语法规则的理解不够深入，导致在实际应用中难以正确运用；二是缺乏足够的语境支持，难以将语法知识内化为自身的语言能力；三是面对复杂的语法结构，学生可能会感到困惑和挫败。针对这些挑战，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《GrammarinUse》教材和高中英语上外版必修第一册Unit1Schoollife的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如学校生活的图片、语法规则讲解视频等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示语法规则和例句，方便学生直观学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和合作学习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过询问学生关于学校生活的经历和感受，引导学生回忆和分享，激发他们对本节课的兴趣。

2.教师展示一张学校生活的图片，让学生观察并描述图片内容，为课文学习做好铺垫。

二、课文阅读（15分钟）

1.学生阅读课文，教师巡视指导，确保学生能够顺利阅读。

2.学生大声朗读课文，培养口语表达能力。

3.教师提问引导学生思考课文主旨，如：“Whatarethemainactivitiesintheschoollifedescribedinthepassage?”

三、课文分析（20分钟）

1.教师引导学生分析课文结构，如：段落划分、句子结构、语法点等。

2.教师讲解课文中的重点语法点，如现在进行时、被动语态、非谓语动词等。

3.学生通过小组讨论，分析课文中的语法点，并尝试用所学语法点造句。

四、语法练习（15分钟）

1.教师展示与课文相关的语法练习题，如：填空、改错、选择题等。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.教师讲解练习答案，强调语法点的运用。

五、课文翻译（10分钟）

1.学生分组，每组翻译一段课文，教师巡视指导。

2.学生展示翻译结果，教师点评并纠正错误。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点语法点。

2.学生回顾课文内容，分享学习心得。

七、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，如：完成教材中的相关练习题，复习课文中的语法点。

2.学生了解作业要求，确保课后能够巩固所学知识。

具体教学内容如下：

1.导入环节：

-教师提问：“你们在学校里有哪些难忘的经历？”

-学生分享自己的学校生活经历。

-教师展示学校生活的图片，引导学生描述图片内容。

2.课文阅读环节：

-学生阅读课文，教师巡视指导。

-学生大声朗读课文，培养口语表达能力。

-教师提问：“Whatarethemainactivitiesintheschoollifedescribedinthepassage?”

3.课文分析环节：

-教师讲解课文结构，如：段落划分、句子结构、语法点等。

-教师讲解课文中的重点语法点，如现在进行时、被动语态、非谓语动词等。

-学生通过小组讨论，分析课文中的语法点，并尝试用所学语法点造句。

4.语法练习环节：

-教师展示与课文相关的