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人教版小学语文三年级下册全册教案

第一单元1、燕子

教学目标：1、会认9个生字会写14个生字。能正确读写“燕子、赶

集”等22个词语。

2、有感情地朗读课文背诵课文。

3、理解课文内容抓住描写燕子和春天的语句感悟燕子的活泼可爱和

春天生气勃勃的景象培育酷爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致地视察和一些表达方法积累好词佳句。

教学重难点：引导学生体会燕子的可爱以与作者细致视察和描写生动的

方法。

教学准备：课前让学生留意视察身边春天的景物想想你了解的春天是

什么样的；搜集有关春天的图片特（殊是有关燕子的资料）诵读歌颂春天

的诗歌和文章。

教学支配：3课时教学过程：

第一课时资（料沟通导入课题；初读课文读准字音了解文章脓络;

学习课文第一自然段；学习7个生字）一、沟通“我知道的春天”导入

课题

1、展示自己收集的有关春天的图片并用美丽词句描述给大家听。

2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中我们感受到春天

已经来临了特殊是小燕子更是给早春的山光水色增加了生气把春光

点缀得更加美丽。今日就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。出（示

课题齐读）

二、初读课文读准字音了解文章脉络1、学生自由读课文要求读

准字音2、小组合作学习生字词1（）读准字音:开火车读个个过关。

2（）探讨识记难记的生字、不懂的词语。3（）出示生字词集体点拨:“俏”

读qiao\要和“悄”区分读音和字形。“拂”的读音是“口”不要错

读成6“。“掠”是撮腔调。

3、再读课文边读边思索:课文是按什么依次写燕子的

4、集体沟通。按（由近与远的视察依次来描写）

三、学习课文第一自然段

1、轻声读第一自然段，思索:这段话写什么!燕子的外形特点）

2、你想怎么读这段话为什么？着读读。

一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊美轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，

凑成了/活，

机智的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形

的勾画，“乌黑光亮”“俊美轻快”“剪刀似的”突出活泼机智的燕子的特

点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

3、词语训练：“凑成”换成“组成”好吗为什么反（复读休会文章表达的

活泼的基调）

4、采纳指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。

四、巩固字、词，指导书写6个生字。

1、出示本课生词:燕子、赶集、聚集、增加、拂过、稻田、尾尖、间或、

一圈、荡漾、

音符、演奏、赞歌、生气勃勃、沾了一下水面、飞倦了

2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词

3、自己视察识记，集体点拨：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成

“聚”的下面是“”，不要写成“水”；“尖”，上小下大，稻“右“下部第

一笔是撇，中间横没有连着。

4、师依据须要范写，学生书写练习。

其次课时

复（习生字词；学习2-4自然段，通过朗读感悟作者的思想感情，学习

作者的习作方法。）一、复习导入

1、听写生词:燕子、聚集、增加、稻田、间或2、齐读课文第一自然

段。

二、学习2—4自然段

1、轻声读笫2自然段，思索:这段话讲什么讲（春天来了，小燕子从南方

飞来，为春天增加了很多朝气）

2、这段话描写了春天的哪些景色，细致地读一读相关的句子，边读边想

象。

其次自然段描写的花、草、叶