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10月自考新版《学前卫生学》第12章复习题二

一、单项选择题

1.下列不属于学前儿童心理健康标准的是（）

A.动作发展正常

B.认知活动积极

C.情绪积极向上

D.经常处于焦虑状态

答案：D。解析：学前儿童心理健康标准包括动作发展正常、认知活动积极、情绪积极向上等。经常处于焦虑状态是心理不健康的表现，不属于心理健康标准。

2.幼儿期最常见的心理问题是（）

A.自闭症

B.恐惧症

C.口吃

D.注意力不集中

答案：D。解析：幼儿期由于其年龄特点，注意力难以长时间集中，注意力不集中是最常见的心理问题。自闭症是较为严重的发育障碍疾病；恐惧症相对不是幼儿期最普遍的；口吃虽然也存在，但不如注意力不集中常见。

3.下列哪种方法可用于改善学前儿童的攻击性行为（）

A.惩罚

B.忽视

C.榜样示范

D.批评

答案：C。解析：榜样示范法可以让学前儿童通过观察良好的行为模式，学习正确的交往方式，从而改善攻击性行为。惩罚和批评可能会让儿童产生逆反心理，忽视不能从根本上解决问题。

二、填空题

1.学前儿童心理健康的影响因素包括生理因素、心理因素和______。

答案：社会因素。解析：生理因素如遗传、疾病等，心理因素如气质、性格等，社会因素如家庭环境、托幼机构环境、社会文化等都会影响学前儿童的心理健康。

2.学前儿童常见的情绪问题有______、恐惧、焦虑等。

答案：抑郁。解析：抑郁、恐惧、焦虑都是学前儿童可能出现的情绪问题，抑郁表现为情绪低落、兴趣减退等。

3.对学前儿童进行心理健康教育的途径有专门的心理健康教育活动、______和家园合作等。

答案：日常生活渗透。解析：专门的心理健康教育活动可以系统地传授心理健康知识，日常生活渗透则能在日常的生活环节中潜移默化地培养儿童良好的心理品质，家园合作能形成教育合力，共同促进儿童心理健康。

三、判断题

1.只要学前儿童的身体没有疾病，就说明他们的心理是健康的。（）

答案：错误。解析：心理健康和身体健康是两个不同的概念。身体没有疾病只能说明生理方面正常，但心理是否健康还涉及到认知、情绪、行为、社会适应等多个方面。例如，儿童可能身体很好，但存在焦虑、攻击性行为等心理问题。

2.学前儿童的心理健康问题一旦出现就无法改变。（）

答案：错误。解析：学前儿童正处于身心快速发展阶段，具有很强的可塑性。当出现心理健康问题时，通过合适的教育、引导和干预措施，是可以得到改善和纠正的。比如，对于儿童的口吃问题，经过语言训练和心理疏导，是能够逐渐恢复正常的。

3.教师对学前儿童的态度和评价不会影响其心理健康。（）

答案：错误。解析：教师在学前儿童的成长中起着重要作用。教师对儿童的态度和评价会影响儿童的自我认知和情绪体验。如果教师经常批评、指责儿童，会让儿童产生自卑、焦虑等不良情绪，影响其心理健康；而教师的鼓励和支持则有助于儿童建立自信，促进心理健康。

四、简答题

1.简述学前儿童心理健康教育的意义。

答案：学前儿童心理健康教育具有重要意义，主要体现在以下几个方面：

有助于学前儿童身体的健康成长。心理状态会影响生理机能，良好的心理状态能促进身体的正常发育和健康。例如，积极的情绪可以增强机体的免疫力，减少疾病的发生。

有助于学前儿童认知的发展。心理健康的儿童能够以积极的态度去探索周围世界，更主动地学习知识和技能，从而促进认知能力的发展。比如，情绪稳定、自信的儿童在学习中更愿意尝试新事物，思维更活跃。

有助于学前儿童良好品德的形成。心理健康的儿童能够更好地理解和遵守社会规则，与他人友好相处，有助于形成良好的品德和行为习惯。例如，具有同情心和同理心的儿童更愿意帮助他人，更能遵守道德规范。

有助于学前儿童适应社会生活。通过心理健康教育，儿童能够学会正确处理人际关系，应对各种压力和挑战，更好地适应社会生活。比如，学会与同伴合作、分享，能更好地融入集体。

2.列举三种改善学前儿童注意力不集中的方法。

答案：

创造良好的环境：减少周围环境中的干扰因素，为学前儿童提供一个安静、整洁、有序的学习和生活环境。例如，在儿童学习时，关闭电视、手机等可能分散注意力的设备。

培养兴趣爱好：根据儿童的兴趣爱好选择活动，当儿童对某项活动感兴趣时，他们会更专注地参与其中。比如，如果儿童喜欢绘画，可以为他们提供绘画材料，让他们沉浸在绘画活动中。

采用游戏训练：通过一些专门的注意力训练游戏来提高儿童的注意力。例如，拼图游戏、搭积木游戏等，这些游戏需要儿童集中注意力完成任务，在游戏过程中逐渐提高注意力水平。

3.简述家园合作在学前儿童心理健康教育中的作用。

答案：

信息共享：家庭和幼儿园可以相互交流儿童在不同环境中