面积单位（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

面积单位（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

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教材分析

面积单位（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版，本章节内容紧密结合课本，围绕认识面积单位这一核心概念展开。通过实际操作和直观演示，帮助学生理解平方米、平方分米、平方厘米等面积单位的大小关系，培养学生的空间观念和计量意识。教学设计注重学生动手操作和合作交流，以提高学生的数学素养和实践能力。

核心素养目标

培养学生对空间与图形的直观感知能力，通过认识面积单位，提升学生的抽象思维和数学建模能力。增强学生的动手操作能力，促进合作学习，培养学生的探究精神和创新意识。同时，强化学生的数学应用意识，让学生能够在实际情境中运用面积单位解决问题，提高学生的数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解面积单位的概念，能够区分平方米、平方分米、平方厘米。

-掌握面积单位之间的进率，能够进行单位换算。

-通过实际测量活动，能够运用面积单位测量物体的表面或封闭图形的面积。

2.教学难点：

-理解面积单位的大小关系，特别是平方厘米和平方米之间的巨大差异。

-正确进行面积单位的换算，避免计算错误。

-在实际操作中，学生可能难以准确测量不规则图形的面积，需要引导学生掌握测量技巧。

-学生在转换思维过程中，可能难以从日常生活中常见的面积单位过渡到抽象的面积单位概念。

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过展示不同大小的面积单位模型，帮助学生直观理解面积单位的概念。

2.运用实践活动法，设计测量游戏和小组合作测量任务，让学生在实际操作中掌握面积单位的换算和应用。

3.互动讨论法，鼓励学生分享测量经验，讨论测量过程中遇到的问题，共同解决。

4.利用多媒体辅助教学，通过动画和视频展示面积单位的变化，增强学生的空间感知能力。

5.设计“面积单位大比拼”游戏，激发学生学习兴趣，巩固面积单位知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张学校操场的图片，提问：“同学们，你们知道操场的面积有多大吗？”

2.提出问题：引导学生思考面积的概念，并提问：“什么是面积？我们通常用哪些单位来衡量面积？”

3.引出课题：通过学生的回答，教师引出本节课的主题——面积单位。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生理解面积单位的概念，掌握平方米、平方分米、平方厘米之间的换算关系。

2.教学内容：

-通过实物展示，如正方形、长方形等，讲解面积的概念。

-引导学生观察并比较不同面积单位的大小，如1平方米、1平方分米、1平方厘米。

-讲解面积单位之间的进率，展示换算公式。

3.教学方法：

-讲授法：讲解面积单位的概念和换算关系。

-演示法：通过实物展示和图片演示，让学生直观感受面积单位的大小。

-互动法：提问学生，引导学生积极参与课堂。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学内容：让学生运用所学知识进行面积单位的换算。

2.教学方法：

-练习题：教师出示换算题目，让学生独立完成。

-小组讨论：学生分组讨论，共同解决换算问题。

-教师巡视指导：教师巡视课堂，解答学生在换算过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学内容：检查学生对面积单位概念和换算关系的掌握程度。

2.教学方法：

-提问法：教师提问，学生回答。

-小组竞赛：将学生分成小组，进行面积单位换算竞赛。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学内容：通过互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

2.教学方法：

-角色扮演：教师扮演测量员，学生扮演被测量的物体，进行实际测量活动。

-小组合作：学生分组，共同完成测量任务，并汇报测量结果。

六、课堂小结（5分钟）

1.教学内容：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.教学方法：

-总结法：教师总结本节课所学内容，强调面积单位的概念和换算关系。

-学生分享：学生分享自己的学习心得，总结所学知识。

七、布置作业（3分钟）

1.教学内容：巩固学生对面积单位概念和换算关系的掌握程度。

2.教学方法：

-布置作业：教师布置课后作业，让学生独立完成。

-作业反馈：教师检查学生作业，解答学生在作业中遇到的问题。

整个教学过程共计45分钟，教学环节紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养。

知识点梳理

1.面积的概念

-面积是平面图形或物体表面所覆盖的空间大小。

-面积的单位包括平方米（m2）、平方分米（dm2）、平方厘米（cm2）等。

2.面积单位的大小关系

-1平方米等于100平方分米，即1m2=100dm2。

-1平方分米等于100平方厘米，即1dm2=100cm2。

-面积单位之间的进率是