教案人教版七年级《马》的教学反思人教版语文七年级下册.docx

教案人教版七年级《马》的教学反思人教版语文七年级下册

核心提示：这节课总体上感受流程衔接的较自然流畅。学生发言比拟主动、积极、精彩。特别在“美的舞台”和“我来说一说”这两个环节时，学生表现非常精彩。幻灯片、影片的运用，在一定程度上提高了学生学习的兴趣。

这节课总体上感受流程衔接的较自然流畅。学生发言比拟主动、积极、精彩。特别在“美的舞台”和“我来说一说”这两个环节时，学生表现非常精彩。幻灯片、影片的运用，在一定程度上提高了学生学习的兴趣。课前，播放《白龙马》时，非常多学生跟着和唱，对融洽气氛起了一定作用。马的动画以及影片对学生感受马的形象起了较大的作用。

缺乏应在语文教学中做到“以不变应万变”。

1、教学时，老师有效引导，学生比拟内容易接受，由于在新课程倡导的探究式学习中，老师首先要认真倾听学生对作品的初步认识，理解学生的初步感受，分析和理解，然后敏锐地发觉学生理解上的偏向，学生的不明白，学生经历背景中已经拥有和仍然缺乏的东西，从而推断学生理解到的深度，从而调整本人的教学思路，在七（7）班上课时，因没有处理好这方面的咨询题因此在上课过程中显然有些费劲。

2、用心引导学生阅读，让学生做到能读、会读，提高学生的阅读才能。只有通过读，养成非常好的阅读赏析适应，才能提高学生的人文素养，能够说，语文课堂从大程度上确实是读得课堂，读好书是上好每一堂课的保证。而七（7）班却没有给他们时间，加之课文较长，让他们对课文进展充分的阅读导致情况不够好，致使有些学生不敢起来答复下列咨询题。另外，这个班的小孩不喜爱高声朗读课文，因此在展示时读得不够投入，少“情”。致使个别学生对文本的主旨把握欠缺。这一点是我以后课堂上应该加强的一块。