部编版语文五年级下册第六单元《跳水》教学设计(公开课教案及作业设计).docxVIP

部编版语文五年级下册第六单元《跳水》教学设计

课题

《跳水》第一课时

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

一、学习目标

1.会认“肆、龇、咧”等7个生字，会写“艘、航、舱”等14个生字，理解“风平浪静、哭笑不得、心惊胆战”等词语在文中的意思。

2.正确、流利地朗读课文，了解故事内容，梳理故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。

二、评价任务

1.通过学习，能认识“肆、龇、咧”等7个生字，会写“艘、航、舱”等14个生字，理解“风平浪静、哭笑不得、心惊胆战”等词语在文中的意思。

2.正确、流利地朗读课文，了解故事内容，梳理故事的起因、经过和结果，会根据事情的发展顺序把故事讲给大家听。

三、学习内容

《跳水》是语文统编教材五年级下册六单元的第三篇主体课文，这是俄国著名作家列夫?托尔斯泰所写一篇短篇小说。文章主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板上拿猴子取乐，猴子又去戏弄船长的儿子，孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分危险。在紧急关头，船长急中生智，逼儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境。

在这篇文章中，事物之间不断关联和变化，从而推动故事情节发展，跌宕起伏。故事涉及的人物较多，但是主次有别，环环相扣，感染性强，孩子的心理变化和生命安全始终扣人心弦。

在“思维的火花”这个主题单元中安排这篇文章也是引导学生去分析船长的思维过程，体会船长思维过程的精妙之处，从而体会船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。

四、学情分析

五年级的学生已经具备独立识字能力，能够结合语境运用多种方法识记、理解文中的词语，本课生字较多较难，音难字和形难字较多，需要调动学生已有的辨析字音、字形的经验，在具体的语境中识字和运用。本课需要写的生字有14个，大多笔画和结构都比较复杂，书写的时候提醒学生注意观察。

在前一课的学习中，学生已经训练了把握课文的顺序梳理课文的起因、经过、结果，并根据梳理内容讲述故事，在本课时的学习中继续训练这一能力，充分理熟悉课文大意的基础上，为下节课了解父亲的思维过程，加深对课文内容的理解做准备。

五、学习过程

学生活动

教师活动

评价要点

环节一：借助插图，激趣导入。（指向目标1）

跟随单元大情境，进入新课的学习。

看插图，展开合理的想象说一说自己的猜测。

揭示插图内容，在对比中激发阅读期待。

齐读课题

结合资料了解作者。

单元大情境引入

在前两课的学习中，我们从思维矛盾者和智者一正一反两个角色身上看到了思维的火花，感受到智慧的魅力。今天我们要走进俄国大文豪的作品，继续发现思维闪耀的光芒。

出示插图，激趣导入

我们先来看一幅插图，你看到了什么？

2.这幅插图对应的就是是俄国著名作家列夫托尔斯泰?托尔斯泰的作品《跳水》。

（板书课题，齐读课题）

3.补充资料，了解作者。

4.这节课我们就一起走进课文《跳水》，看看它写了一个什么样的故事。

能进入单元大情境，形成单元整体学习概念。

能激起比较强烈的阅读期待

在补充资料中提取信息了解作者。

活动意图说明：借助单元大情境导入新课，利用课文插图激发阅读兴趣，补充作者资料，拓展文学常识，掌握一些阅读名著常识。

环节二：初读课文，检测字词（指向目标1）

1.学生根据自读要求自由小声朗读课文，边读边思考。

2.学生分组归类认读词语。

3.读准词语，知道这组词语是写猴子的。

4.读准词语，知道这组词语是描写男孩的。

5.学生轮读课文，其余学生边听边思考每个自然段的意思。

1.自由朗读课文。出示自读要求：

自读要求：

自读要求：

自由小声读课文，读准字音，读通句子，难读的词语多读几遍。

边读边思考，课文每个自然段讲了什么内容。

读完后和同桌说一说课文写了一件什么事。

2.学生自读课文

3.检测字词掌握。

（1）学生认读“舟”字旁的字，提示“艘”字右边的笔顺。

一

一艘航行船舱

舟：

放肆撕咬龇牙咧嘴（2）读准“肆、撕、龇、嘴”的平舌音和“咧”的读音。

放肆撕咬龇牙咧嘴

引导发现：这组词语是对“猴子”的描写。

读准吓唬的“唬”轻声

吓

吓唬摇摇晃晃

哭笑不得心惊胆战

引导发现：这组词语是对“小男孩”的动作和心理的描写。

通过自读课文，我们知道课文一共有6个自然段，请6个同学朗读课文，其余同学再次边听边思考每个自然段的内容。

能根据自读要求自读课文，边读边思考。

能归类识字，掌握词语之间的关系。

学生能正确朗读课文，抓住关键语句感知课文内容。

能流利地朗读课文，其余学生能够边听边思考。

活动意