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教案人教版七年级上册语文《春》学案
十一春
【学习目的】
1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言。
3、培养学生热爱大自然,发觉大自然美的才能。
【学习重点】
本文寓情于景,情景交融的写作手法。
【学习难点】
作者抓住事物特征描写景物的方法。
【知识链接】
1、走近作者
朱自清,(1898-1948)原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。原籍浙江绍兴,生于江苏东海,后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书,受中国传统文化的陶冶。他是“五四”爱国运动的参加者,受五四浪潮的妨碍走上文学道路。朱自清有著作7种,共约190万字,包括诗歌、散文、文艺评论、学术研究等。《春》、《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。北京解放前夕,患胃病辞世。
2、相关材料
本文大致写于在1928年到1937年之间。1929年10月,朱自清送夫人武钟谦回扬州养病,同年11月26日,武钟谦去世,葬于念四桥祖茔,时年仅32岁,遗下三子三女。这个时期,正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段,因而,关于春天,只能是牧歌式地抒唱。
【自主学习】
1、给以下加点字的读音:
酝酿()抖擞()应和()嘹亮()
稀疏()安巢()撑伞()黄晕()
2、《春》是一篇_______(体裁)作者_______,字_______。现代散文家、_______、_______。他的散文,清新而真诚,散文代表作有__________、__________、__________。
3、解释以下词语。
欣欣然:
朗润:
酝酿:
繁花:
赶趟儿
呼朋引伴:
花枝招展:
4、指出以下句子运用的修辞手法。
①山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。()
②小草偷偷地从土里钻出来了。()
③“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。()
【合作探究】
5、朗读课文,思索作者对全文是如何按照盼春-绘春-赞春构思的,在绘春中重点描绘那些图画?
6、学生再读课文,把本人喜爱的词语画出来,并写出喜爱的理由。例如:春草图的描写喜爱的词语:⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷俞地、钻等
理由:⑴写出了春草嫩绿的特点。
⑵写出小草破土而出挤劲,写出不经意间,春草悄然而出的情景和作者惊喜的感受。如此使无认识的、无情感的小草大概有了认识、有了情感。
分小组交流,读本人喜爱的词和句子,说喜爱的理由(教师参与在一个小组内)
7、你最欣赏文中哪些段落?试说出理由。
8、背诵结尾三段,思索三个比喻句有何作用?
9、大自然是漂亮的,而朱自清笔下的《春》更美,这就需要我们用心去品味欣赏。请同学们轻声朗读课文,找找你认为写得最好的句子,想想它好在哪里?
如:“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”
明确:这里的“偷偷地”“钻”,运用拟人的修辞方法写出了小草在人们不知不觉中破土而出的情形,尤其是“钻”字让我们体会到了小草旺盛的生命力。
【精读精练】
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
10、品味以下加点词的生动性:
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
钻:
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
闹:
11、第一段尽管写春草,但是写了人的动作行为,目的是什么?
12、短文写春花花色艳、品种多,能够用成语来概括。
13、在描写春花的一段中,作者想要表达的中心意思是什么?
14、文中写春花是描写,写蜜蜂等是对春花的描写。
【主题阅读】
(-)阅读下面文章,答复以下咨询题。
春天
①热爱生活的人,对待春天就像珍惜本人的生命般真诚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微缺乏道的青,会使他眸子闪亮,盈满青春的光荣;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪。春天关于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股奇妙的魔力和生命力。
②春在田畴,松软的泥土散发着清新温润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的活力;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫雪白的云朵间,甜脆笑声穿越浩淼九天。春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐吵嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕悄
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