以生为本：基于课间活动行为的合肥小学校园室外空间优化策略.docx

以生为本：基于课间活动行为的合肥小学校园室外空间优化策略

一、绪论

1.1研究背景与缘起

在教育事业蓬勃发展的当下，校园环境的重要性愈发凸显。校园，作为学生成长和学习的关键场所，其室外公共空间不仅仅是简单的空地，更是承载着学生课间活动、社交互动、身心健康发展等诸多重要功能的关键区域。合肥市，作为安徽省的省会，教育资源丰富，拥有众多各具特色的小学。这些小学校园的室外公共空间，从传统的操场、花坛，到现代化的多功能广场、绿化休闲区，形式多样。它们与学生的课间活动行为紧密相连，相互影响。

从学生课间活动行为来看，小学生正处于身心快速发展的阶段，课间活动对于他们的成长至关重要。在课间，学生们需要通过各