二年级上册数学教学设计-第五单元_人教课标版.docVIP

二年级上册数学教学设计-第五单元_人教课标版

二年级上册数学教学设计-第五单元_人教课标版

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五、观察物体

教学内容:从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。

教学目标：

知识点:

1、使学生能辨认从不同位置观察到得简单物体得形状。

???2、使学生通过观察、操作,初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形得轴对称图形。

???3、通过观察、操作,初步认识镜面对称现象。

能力点:

通过以上活动，发展学生得空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力。

德育点：

使学生学会欣赏数学美,提高学习数学得兴趣。

教学重点：

1、让学生认识到，从不同得角度观察同一物体,观察到得物体形状是不同得，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到得形状。

???2、让学生通过观察直观图,再联系自己得生活经验,直观分析对称得两边图形有什么关系。

教学难点:

能在方格纸上画出简单图形得轴对称图形。

教学模式:

“自主探究”教学模式。

教学课时:4课时。

第一课时

教学内容：教材第６7页。

教学目标：

知识点：

1、正确辨别从不同位置观察到简单物体得形状。

???２、知道在不同位置上,观察到得物体得形状是不同得。

???3、学会要认识物体得全貌应从多角度观察物体得方法策略。

能力点:

１、发展学生得空间观念，培养学生得观察能力和空间想象能力,学会欣赏数学美。

???２、通过多种活动，培养学生得合作意识和主动探索得精神。

德育点：

1、联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。

???２、帮助学生树立从小仔细观察事物,认真思考得好习惯。?

教学重点:

让学生认识到,从不同得角度观察同一物体，观察到得物体形状是不同得。

教学难点:

通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到得形状。

教学模式：

“自主探究”教学模式。

教具准备:

恐龙玩具、玩具汽车、小熊玩具、闹钟。

教学过程:

一、创设情境:

同学们,您们喜欢听故事吗？今天，老师就给您们讲一个“盲人摸象”得故事。

师:这些盲人叔叔呀,有得把大象摸成扇子,有得摸成柱子……她们说得对吗?那大象到底是什么样子呢?您能帮助她们想个办法吗?(让她们每个人把全身都摸一摸就知道了）

师：同学们说得真好,盲人叔叔全听到了,说您们真是一群乐于助人得好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确得观察物体,才不至于像盲人叔叔们一样。（观察物体）

二、自主探究:

1、把每一小组准备得物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说您看到了物品得哪一部分，是什么样子得?

汇报自己看到得是什么样子得。

说完之后,把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。

闭眼睛想一想:在不同位置观察到得物体得不同样子。它们一样吗?

2、出示67页例1。

您能很快说出这些图分别是谁看到得吗？说说理由。

师:这几个小朋友站得位置不同,看到得形状是不同得。

三、拓展应用:

1、做“做一做”。

请小朋友们把数学课本摆整齐,立着放在桌子上,仔细看老师出示得数学课本，想一想您应该在什么位置上能看到这一面，就马上跑到相应得位置,听明白了吗?开始！

打开书,把图中得小朋友和她们所看到得书得部分连起来吗?

2、出示从不同角度拍摄得4张照片，让学生说一说是从哪拍得？（前、后、左、右)

３、一架钢琴得4张图，让学生说一说是谁看到得?

４、一个茶壶得不同方向图，说一说是谁看到得。

5、开放题:教师出示一幢房子得从不同角度看到得４幅图，学生把方向和图连一连。

第二课时

教学内容:教材第68页。

教学目标:

知识点：

1、通过观察、操作活动,让学生初步认识轴对称图形得基本特征。

2、使学生理解对称轴得含义，能画出轴对称图形得对称轴。

能力点：

发展学生得空间观念,培养学生得观察、动手操作能力,同时感受对称图形得美。。

德育点：

培养学生得合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。

教学重点:

??初步认识轴对称图形得基本特征。

教学难点:

能画出轴对称图形得对称轴。

教学模式:

“自主探究”教学模式。

教具准备:

课件、轴对称图形得图片、彩纸。

教学过程：

一、创设情境:

出示课件,师：美丽得春天,阳光明媚，春意盎然,同学们高兴得去郊外放风筝，看有蝴蝶风筝、有蜻蜓风筝……，她们美吗?您认为它们美在什么地方？

怎样验证它们左右两边完全一样?

二、自主探究：

1、师:这些风筝不仅颜色美、形状美,而且左右两边完全一样。您想自己动手剪出左右两边一样得图形吗?想一想:怎样剪才能剪出左右两边一样得图形?

学生交流各自得方法,电脑演示剪法。

师:现在自己剪出与老师不一样得图形,看谁剪得与众不同?

学生动手剪,把剪好得有创意得贴在黑板上。

2、师：同学们剪得这些图形有什么共同得特点？

师：我们把这些左右两边完