语文第一章：《诗经·蒹葭》.ppt

诗歌的结构形式这首诗各段的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，这样写是否重复?你认为这几段是否可以调换次序？为什么?请简要说说你的理由。重章叠句的运用适应口头文学记忆和传播方便的需要；重章叠句不等于简单的反复，从乐调的角度而言，一唱三叹，增加了韵律的和谐、回环之美，而个别词语的变换又避免了字面上的呆板；从表达的效果看，反复吟唱诗意逐步深化，有层层推进、步步深化诗歌意境的作用所抒发的感情也越来越强烈。《蒹葭》写作特色总结情景交融、虚实相生意境朦胧、含蓄无尽重章叠句、韵脚、叠字、四言句式的运用起兴手法主人公是怎样追求伊人的？溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。苦苦追寻、坚贞不渝伊人：美丽高洁、可望而不可即、朦胧美五、伊人形象探求及本诗主题因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想：主人公追寻的伊人是否有更深一层的含义？可贵的亲情、纯真的友情、心爱的事业……美好的理想：尽善尽美，可望而不可即，执着追求理想本诗的主题（1）“爱情说”：近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，男或女词。（2）“明志说”：“伊人”象征高洁品质，代表自己对美好高洁品质的追求。（3）“讽刺说”：汉代《毛诗序》中说“《蒹葭》刺襄公也，未能用周礼,将无以固其国焉。”意思是说这首诗是讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。“在水一方”的“所谓伊人”（那个贤人），隐喻周王朝礼制。如果逆周礼而治国，那就“道阻且长”、“且跻”、“且右”，意思是走不通、治不好的。如果顺从周礼，那就“宛在水中央”、“水中坻”、“水中沚”，意思是治国有希望。（4）“求贤说”：清代学者姚际恒认为“伊人”是春秋时代一位隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤招隐之意。（5）“人生哲理说”：涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。《蒹葭》的这种主题的多义性恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点，而这种含蓄朦胧正是全诗着力营造的意境美。但有一点是可以肯定的，那就是“企慕思见”之情、“执着追求”之意、“坚贞不渝”之志是不变的。推荐课外阅读书目《先民的歌唱——诗经》胡先媛著《诗经的文化精神》李山著《诗经释论》王延海著《诗经论略》许志刚著《诗经》的思想内容《诗经》的题材十分广泛，它以形象的手法反映了周的建国、周初的经济制度、生产状况以及一些重大的历史事件。不少民间创作还揭露了统治阶层的剥削丑行，反映了下层人民的生活和感情，再现了青年男女爱情和婚姻的悲喜剧，具有很高的文学价值。从整体上来看，它也可以说是华夏民族的史诗。简单归结为周民族的史诗、颂歌、怨刺诗、婚恋诗、农事诗、征役诗等。《诗经》的艺术特色2、语言形式上以四言为主，重章叠唱，反复咏叹3、直抒胸臆的特色以抒情诗为主，抒情平和，有节制，温柔敦厚，“乐而不淫，哀而不伤”《诗经》的流传先秦古籍在秦始皇“焚书坑儒”和楚汉相争的战火之后，散佚很多。但由于《诗经》是口头讽诵的诗，因此得以比较完整地保存下来。汉代传习《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家，即齐之辕固、鲁之申培、燕之韩婴、赵之毛苌。前二者取其国名，后二者取其姓氏。毛氏说诗，以《左传》、《尔雅》为依据，被称为“古文经学”，其余三家被称为“今文经学”。东汉末年，儒学大师郑玄为毛诗作笺，使毛诗盛行，鲁、齐、韩三家诗于魏晋后亡佚。现在我们读到的《诗经》，就是《毛诗》，即汉代毛公讲解和流传下来的本子。蒹葭《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。?溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。?蒹葭萋萋，白露未晰。所谓伊人，在水之湄。?溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻?.蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。?溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。解题《蒹葭》选自十五国风之《秦风》，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想。蒹葭的意思是芦苇，皆生于水边。朗读注意：读准下列字词的读音：蒹葭（）溯（）晞（）湄（）跻（）坻（）jiānjiāxīméijīchísù蒹葭苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，

在水一方。

溯洄从之，

道阻且长。

溯游从之，

宛在