以生为本理念下的高中班级管理策略探索——基于铁岭市高级中学的实践与启示.docx

“以生为本”理念下的高中班级管理策略探索——基于铁岭市高级中学的实践与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在传统的高中班级管理模式中，往往过于强调教师的权威，采用自上而下的管理方式。教师作为管理者，制定规则并要求学生严格遵守，学生处于被动接受管理的地位。这种模式虽然在一定程度上能够维持班级秩序，但也带来了诸多弊端。例如，学生的个性发展受到限制，缺乏参与班级事务的积极性和主动性，创造力难以得到发挥。在传统管理模式下，班级管理往往采取统一的标准和要求，忽视了学生在性格、兴趣、学习能力等方面的个体差异。成绩成为衡量学生的主要标准，那些成绩不够突出但在其他方面有特长的学生难以