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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
人工智能赋能高校辅导员新质思政工作能力提升路径研究
课题设计论证
课题名称:人工智能赋能高校辅导员新质思政工作能力提升路径研究
一、研究现状、选题意义、研究价值
1、研究现状
当前,随着人工智能技术的飞速发展,其在教育领域的应用日益广泛,为高等教育带来了新的机遇与挑战。特别是在高校思想政治教育工作中,人工智能技术的融入开始显现出巨大的潜力。国内外已有部分高校尝试利用AI技术进行学生行为分析、情感识别、个性化教学推荐等,以辅助辅导员提升思政工作的针对性和有效性。然而,目前的研究多集中于技术应用层面,对于如何系统性地构建人工智能赋能高校辅导员新质思政工作能力的路径和机制,尚缺乏深入的理论探讨和实践总结。
2、选题意义
本课题旨在探索人工智能与高校思政工作的深度融合,通过技术创新推动辅导员工作模式的转型升级,对于提升高校思政教育的时代性、针对性和实效性具有重要意义。一方面,它有助于解决传统思政工作中存在的信息不对称、个性化不足等问题;另一方面,能够促进辅导员队伍的专业化、现代化发展,提高思政工作的科学性和艺术性。
3、研究价值
本研究不仅具有重要的理论价值,能够为高校思政教育理论体系的完善提供新视角,还具有重要的实践价值。通过构建具体可操作的人工智能赋能路径,可为高校提供一套可复制、可推广的辅导员新质思政工作能力提升方案,助力高校思政工作迈上新台阶。
二、研究目标、研究对象、研究内容
1、研究目标
本研究旨在明确人工智能技术在高校辅导员思政工作中的具体应用场景,探索其赋能辅导员新质思政工作能力的有效路径,建立一套基于人工智能的高校辅导员思政工作能力提升体系,以提升思政工作的针对性和实效性。
2、研究对象
本研究的主要对象为高校辅导员,特别是那些在日常工作中已初步尝试或有意向应用人工智能技术的辅导员。同时,也将涉及高校学生、高校管理层以及人工智能技术开发与应用的相关企业和研究机构。
3、研究内容
人工智能技术在高校思政工作中的具体应用案例分析。
辅导员新质思政工作能力的构成要素及评价体系构建。
人工智能赋能辅导员新质思政工作能力的路径设计。
基于人工智能的辅导员培训体系与平台建设。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1、研究思路
本课题将遵循“现状分析-理论构建-路径设计-实践验证”的研究思路,首先通过文献综述和实地调研了解当前研究现状和实践需求,然后构建人工智能赋能辅导员新质思政工作能力的理论框架,接着设计具体的实施路径和方案,并通过案例分析和实证研究进行验证。
2、研究方法
文献研究法:系统梳理国内外相关研究成果,为本研究提供理论支撑。
调查研究法:通过问卷调查、访谈等方式收集高校辅导员、学生及管理层对人工智能应用的看法和需求。
案例分析法:选取典型高校作为案例,深入分析其人工智能在思政工作中的应用效果。
实证研究法:选取部分高校进行试点,验证所设计的路径和方案的有效性。
3、创新之处
构建了人工智能赋能辅导员新质思政工作能力的系统性理论框架。
提出了具体可操作的人工智能应用路径和实施方案。
设计了基于人工智能的辅导员培训体系与平台,为辅导员的专业成长提供新途径。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
1、研究基础
本课题的研究基础主要包括:一是课题组成员在高等教育、人工智能领域的丰富研究经验;二是国内外相关研究成果的积累;三是与多所高校及人工智能企业的良好合作关系。
2、保障条件
研究团队:组建跨学科研究团队,确保研究的全面性和深入性。
数据资源:与高校合作,获取第一手的学生行为数据、辅导员工作数据等。
技术支持:与人工智能企业合作,获取必威体育精装版的技术支持和解决方案。
经费保障:争取学校、政府及企业的资金支持,确保研究的顺利进行。
3、研究步骤
?准备阶段?(第1-3个月):组建研究团队,明确研究任务和目标,进行文献综述和初步调研。
?理论构建阶段?(第4-6个月):基于调研结果,构建人工智能赋能辅导员新质思政工作能力的理论框架。
?路径设计阶段?(第7-9个月):设计具体的人工智能应用路径和实施方案,包括技术选型、平台构建等。
?实践验证阶段?(第10-12个月):选取部分高校进行试点,验证路径和方案的有效性,收集反馈进行调整优化。
?总结推广阶段?(第13-15个月):整理研究成果,撰写研究报告和论文,举办研讨会进行成果推广。
?阶段成果?:包括调研报告、理论框架、路径设计方案、试点报告等。
?最终成果?:形成一套完整的人工智能赋能高校辅导员新质思政工作能力提升的路径和方案,以及相关的研究报告和论文。
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
人工智能赋能高校辅导员新质思政工作能力提升路径研究
课题设
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