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探寻语文教育智慧：两部《中学国文教学法》的异同与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

20世纪30-40年代是语文教学法发展的一个高峰时期。自语文单独设科之后，对语文教学法的理论研究便已开启，在一些师范学堂和学校附设师范科里，陆续开设了教学法课程。到20年代，语文教学法研究成果显著，如1926年以前就有吴研因的《小学国语国文教学法》、张士一的《小学“国语话”教学法》、黎锦熙的《新著国语教学法》等著作问世，其中黎锦熙的《新著国语教学法》初步建立起语文教学法的理论体系，意义重大。

而在20年代末至30年代中期，语文教学法研究达到高潮。这一时期，王森然的《中学国文教学概