人教版新课标小学数学四年级上册教案及反思 全册.pdfVIP

人教版新课标小学数学四年级上册教案及反思全册

四年级上册第一单元教学设计及反思

第1单元大数的相识

单元教学目标：

学问实力：

1、相识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”〜驾驭亿

以内、亿以上

两个相邻计数单位之间的关系。

2、驾驭亿以内的数位依次表〜会正确地读写大数。

3、会比较大数的大小〜会将整万、整亿的数分别改写成用“万和亿”作

单位的数〜会

用“四舍五入”法求大数的近似数。

4、体会和感受大数在日常生活中的应用〜进一步培育学生数感。过程方法:

创设详细教学情境〜培育学生财大数的感受〜发展学生的数感。情感、看法

价值观：

了解中国的人口状况〜渗透国情教化、环保教化。。

单元教学重难点：

1、驾驭亿以内数的读、写法。

2、每级中间或末尾有“0”的数的读、写。

课时支配：11课时

第1课时亿以内数的读法

教学内容:课本第2,5页例I、例2〜练习一第1,5题。设计意图教学目标:

1、使学生相识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”一知道亿

是个大数

知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2、驾驭数位依次〜能够依据数级正确地读出亿以内的数。3、了解中国的人

口状况〜渗透国情教化。

教学重点、难点：

I、知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关

系。2、驾驭数位依次〜能够依据数级正确地读出亿以内的数。

3、读数中关于“0”的读法。

教学准备：多媒体课件、计数器。

教学时间：

教学过程：

一、创设情境〜揭示课题多媒体课件演示主题图中的中国6个省、市、自治

区的地理、文化的图片〜伴音介绍

我国国情〜然后通过特写镜头推出6个省，市、自治区，的人口数。由学生提出

问题〜

通过情境创设、得到了那些信息，发觉了什么，揭求课题:亿以内数的读法。小

组合作学习等二、探究沟通〜获得新知形式〜使学生获1（以北京市人口数为例〜

先让学生尝试读一读13819000这个数。得正确读数的成

功体验，培育学2（计数器操作〜相识计数单位。

生分析、综合的问题:在这个计数器上〜你发觉了什么，实力及对大数的用计

数器数数:拨上一千〜然后一千一千地数〜始终数到九千〜再拨上一千。感受〜发

展学生

的数感。问题:九千再加上一千是多少,千位满十要怎样,

相识十个一千就是一万。，板书“万”。，

让学生在计数器上一万一万地数〜始终数到九万〜再加一万〜是多少,相识卜

个一万是十万

板书“十万”。用同样方法〜完成一百万、一千万、一亿的相识〜分别板书：

百万、千万、亿。

3（小组探讨学习计数单位间的关系。

问题:大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗，你们发觉这些计数单位之

间有

什么关系，

4（相识数位和数位依次表

,1,学习数位。将13819000按数位依次写出。说出每个数字所占的数位名称、

计数单位〜表示有多少个这样的计数单位。

,2,同桌学生相互说说其他数位上的数各农示多少。

,3,学习“数级”。介绍我国计数的四位分级法。

5（巩固练习〜完成4页“做一做”。

6（学习读数。

,1,投影出示含两级的数位表〜并在相应的数位下面分别呈现教材上的4个数

〜让学生读一读〜并写出读作多少，

,2,小组探讨：

A含（两级的数怎么读，

B万（级的数和个级的数在读法上有什么不同，

C数（位上出现0又该怎么读，

,3,反馈沟通探讨信息〜由学生总结〜并订正例题呈现的数的读法，

三、巩固练习〜完成5页“做一做”。

四、本课小结

学生谈谈学习体会、收获。

课后作业：

完成练习一的1,5题。

教学反思：

反思自己的教学〜整节课可以说学生在读数方法的指导上做的比较到位〜绝大

多数同学都能利用分级的方法来读