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[中学联盟]浙江省苍南县龙港镇第一中学人教版七年级历史与社会下册说课稿：7.2传媒的行程

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教材分析

[中学联盟]浙江省苍南县龙港镇第一中学人教版七年级历史与社会下册说课稿：7.2传媒的行程

本节课内容与教材紧密相连，通过讲述传媒的发展历程，引导学生了解不同时期传媒的特点及其对社会发展的影响。课程内容丰富，贴近学生生活实际，有助于培养学生的历史观和社会责任感。

核心素养目标

1.培养对历史事件和现象的观察与分析能力，理解传媒发展与社会进步的关联。

2.提升信息获取和评价能力，学会从不同角度解读传媒变迁。

3.增强文化自信，认识到传媒在传播文化、促进交流中的重要作用。

4.培养批判性思维，对传媒现象进行独立思考和理性判断。

重点难点及解决办法

重点：

1.传媒发展历程中的重要事件和人物。

2.不同时期传媒的特点及其对社会发展的影响。

难点：

1.理解传媒发展与社会变革的复杂关系。

2.分析不同传媒形式对文化传承和交流的作用。

解决办法：

1.通过时间轴和地图展示，帮助学生直观理解传媒发展历程。

2.结合历史背景，引导学生分析传媒与社会变革的互动。

3.利用案例分析和小组讨论，提高学生对传媒作用的理解。

4.通过多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学平台、投影仪、计算机、网络连接。

2.课程平台：人教版七年级历史与社会下册电子教材。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、在线历史数据库。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、案例分析。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“传媒的行程”。你们知道什么是传媒吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就来揭开传媒的神秘面纱，了解它的发展历程和特点。

二、新课导入

1.引导学生思考：什么是传媒？传媒在我们的生活中有哪些表现形式？

2.学生分享自己的看法，教师总结：传媒是传播信息、思想、文化的工具，它可以通过不同的形式存在，如报纸、电视、互联网等。

三、自主学习

1.学生阅读教材，了解传媒的基本概念和发展历程。

2.教师提示学生关注以下几个问题：

-传媒的起源是什么？

-历史上有哪些重要的传媒形式？

-传媒对社会发展有哪些影响？

四、合作探究

1.将学生分成小组，每组负责研究一个时期或一种传媒形式。

2.小组成员合作，通过查阅资料、讨论等方式，共同完成以下任务：

-总结该时期或该种传媒形式的特点。

-分析该时期或该种传媒形式对社会发展的影响。

-制作PPT或手抄报，展示研究成果。

五、课堂展示

1.每组派代表进行成果展示，其他学生认真倾听。

2.教师引导学生从以下几个方面进行评价：

-研究内容的准确性。

-研究方法的合理性。

-展示形式的创新性。

六、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容：

-传媒的起源和发展历程。

-不同时期传媒的特点及其对社会发展的影响。

2.学生回顾自己的学习过程，分享学习心得。

七、课后作业

1.请同学们完成以下作业：

-撰写一篇关于自己最感兴趣的传媒形式的小论文。

-收集并整理关于传媒发展史的资料，为下一次课堂讨论做准备。

八、教学反思

1.教师反思：

-本节课的教学目标是否达成？

-学生的参与度和学习效果如何？

-教学过程中是否存在不足，如何改进？

知识点梳理

一、传媒的定义与功能

1.定义：传媒是传播信息、思想、文化的工具，包括报纸、电视、互联网等多种形式。

2.功能：传递信息、引导舆论、教育公众、娱乐大众、记录历史。

二、传媒的发展历程

1.古代传媒：如烽火、驿报、印刷术等。

2.近代传媒：如报纸、杂志、广播、电影等。

3.现代传媒：如电视、互联网、手机等。

三、不同时期传媒的特点

1.古代传媒：传播速度慢、范围小、受众有限。

2.近代传媒：传播速度快、范围广、受众增加。

3.现代传媒：传播速度快、范围广、形式多样、互动性强。

四、传媒对社会发展的影响

1.促进文化交流：传媒作为文化交流的桥梁，拉近了人们之间的距离。

2.推动科技进步：传媒的发展促进了科技的创新和应用。

3.影响社会观念：传媒传播的思想观念对社会风气和价值观产生重要影响。

4.政治影响：传媒在政治领域具有舆论导向作用，影响政治决策和民众意识。

五、传媒伦理与责任

1.诚信原则：传媒应传播真实、准确的信息。

2.尊重原则：传媒应尊重个人隐私和他人权益。

3.责任原则：传媒应承担社会责任，传播正能量。

六、新媒体与未来传媒

1.新媒体：如微信、微博、短视频等，具有传播速度快、互动性强等特点。

2.未来传媒：随着科技的发展，