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三年级上册音乐教案执教者:
课题1.歌曲《快乐的doremi》课时
课内容分析:《快乐的doremi》是一首欢快活、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍,1=G,六声宫调式,
段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主,旋律的大跳、附点节奏和切分
节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成,第、二乐句前四小节完全相同,后四小
节产生变化;第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆,可以采用对比的方式
解决;第三乐句连续附点节奏增加了乐曲的动感,切分音和跳音的对比使歌曲更富有儿童
情趣。
教学目标:
1.通过学唱歌曲,引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活的情绪,通过丰富多彩的教学内容激发和
培养学生的学习兴趣。
2.通过演唱歌曲,感受和表现歌曲欢快活的情绪,认识和演唱音符dorenii。
3.正确掌握附点八分节奏、切分节奏。
重难点:
1.学唱歌曲《快乐的doremi》,用欢快、轻巧的声音演唱。
2.认识doremi唱名。
学过程:
、情景设疑
.师:今天老师要向大家介绍新朋友,你们听听他们是谁?
.教师范唱《快乐的doremi》第一段歌词的前两个乐句。
.学生聆听后回答:doremi.
、活动解疑
.认识doremi唱名。
1)老师在黑板上出示doremi。
2)介绍音符的唱名工唱do;2唱re;3唱mi。
3)学生跟老师的琴声唱一唱doremi这三个音。
.听音练习:寻找doremio
1)老师发给学生三张写着唱名doremi的卡片。
2)老师分别弹奏三个音,学生听后举起相应的卡片。
.听音游戏。
1)请6名同学,每人发一张写有一个唱名的卡片。
2;老师弹琴,学生按照听到的音高,对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。
3:学生再唱一唱这几个音。
、拓展升疑
.导入:我们已经认识了新朋友,他们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听吧。
.欣赏歌曲《快乐的doremi》动画。
.学生感受歌曲欢快活的情绪。
.学唱第一段。
1;教师播放一遍歌曲第一段,请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。
2)学生听后回答:歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。
3)师:从哪里感受到的?
:节奏跳跃,运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。
4)学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。
5)学生跟琴演唱。(声音要轻巧有弹性。)
学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型(附点节奏、切分节奏)给予引导;诵读歌词时要注重指导学
生用声音来现情绪。
6)老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。(老师演唱歌曲第一、二乐句,学生演唱第三乐句Q
学要求:学生在唱第三乐句时,要注意声音轻巧、跳跃。
7)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。
师听后加以指导。
.学习演唱歌曲第三段。
1)播放歌曲第三段,学生听歌曲录音。
2)学生跟琴直接演唱。
.学习演唱歌曲第二段。
1)老师范唱《快乐的doremi》第二段谱例,学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。
2;师:用什么样的速度现摇篮曲呢?力度应该怎样?
:回答。
3)教师播放《快乐的doremi》第二段伴奏音频,学生用歌声现第二段。(速度慢、力度较弱、声音应
是很柔美的。)
学过程:
、情景设疑
、师生问好。
、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。
、活动解疑
看美国影片《音乐之声》中《DeReMi》歌曲的视频
一)简介音乐剧《音乐之声》:
一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗
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