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2024届江苏省高邮中学高三第四次模拟考试生物试卷

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．下表为适宜浓度的α-萘乙酸(NAA)和赤霉素（GA3）溶液对燕麦胚芽鞘生长的影响，据表分析，下列说法错误的是（）

实验分组

溶液种类(mg.mlr-1)

胚芽鞘长度(em)

甲

胚芽鞘初始长度

2

乙

?

4

丙

GA3

10

丁

NAA

6

戊

NAA+GA3

14

A．该实验的自变量为溶液种类不同，表中“？”处理方式为清水处理

B．若实验用的NAA浓度为m，则改用低于m浓度的NAA时，胚芽鞘长度不一定减少

C．NAA与GA3可调节植物基因表达，二者混合使用具有协同作用

D．NAA与GA3是由植物产生，由产生部位运输到作用部位且具有微量而高效的特点

2．如图所示为将小白鼠细胞和人体细胞融合的过程，图中的小球和小三角表示各自膜表面的蛋白质，下列有关叙述不正确的是（）

A．图中膜表面的蛋白质构成了细胞膜的基本支架，此外，细胞膜的主要成分还包括磷脂双分子层

B．细胞膜的元素组成包括C、H、O、N、P

C．该实验证明了细胞膜具有一定的流动性

D．适当提高温度有利于图示细胞融合

3．如图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列分析的相关叙述，错误的是（）

A．神经调节与激素调节都存在分级调节现象

B．生长激素和甲状腺激素均可促进生长发育

C．激素X的受体基因可在下丘脑细胞中表达

D．促甲状腺激素释放激素与甲状腺激素可相互拮抗

4．在狐狸的群体中，控制狐狸皮毛颜色的基因包括BA（猩红色）、B（蓝色）、b（白色），它们位于同源染色体的相同位点，显隐性关系为BABb。研究还发现，皮毛为猩红色的杂合体中，有的具有白色斑点，有的具有蓝色斑点，且猩红色带斑点这一特点仅表现在雌性个体中，其他颜色雌雄个体都有，下列有关分析错误的是（）

A．控制狐狸皮毛颜色的基因位于X染色体

B．控制皮毛颜色的表现型有5种

C．控制皮毛颜色的基因型有6种

D．选白雌狐和蓝雄狐验证上述基因位于性染色体

5．如图为细胞吸水力随质壁分离程度变化曲线，下列相关叙述正确的是（）

A．在质壁分离复原过程中，细胞吸水力应逐渐升高

B．细胞吸水力与质壁分离程度呈负相关

C．细胞不发生质壁分离就没有吸水力

D．如果增大外界溶液的浓度，则细胞的质壁分离程度可能更高

6．下列关于糖的说法，不正确的是()

A．存在于ATP中而不存在于DNA中的糖是核糖

B．存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖是葡萄糖

C．存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖是糖原

D．在体内发生淀粉→麦芽糖→葡萄糖过程的生物一定是植物，而不是动物

7．下列关于真核细胞的结构和功能的叙述，正确的是（）

A．生物膜是由“脂质一蛋白质一脂质”组成的统一结构

B．细胞核由核糖体、中心体、染色体、纺锤体等结构组成

C．伞藻嫁接实验的结果精确地说明了细胞核是系统的控制中心

D．细胞的生物膜在结构和功能上紧密联系，构成了细胞的生物膜系统

8．（10分）先天性甲状腺功能减退症（甲减）可对哺乳动物生长发育造成严重影响。以大鼠为实验材料，检测甲减仔鼠及补充甲状腺激素的甲减仔鼠的各项指标，结果见下表。

指标

正常仔鼠

甲减仔鼠

补充甲状腺激素的甲减仔鼠

甲状腺激素总量(pmol/L)

20.42

5.90

15.92

促甲状腺激素（TSH，mIU/L）

3.12

9.29

4.97

心肌重量（mg）

68.27

41.29

65.66

结合上表分析甲状腺激素分泌的调节及其与心肌生长的关系，错误的是

A．TSH的增加抑制了甲状腺激素的分泌

B．补充甲状腺激素后TSH的分泌减少

C．甲状腺激素可促进心肌的生长

D．补充甲状腺激素可用于治疗甲减

二、非选择题

9．（10分）水杨酸（SA）是一种植物内源激素，可缓解植物在高盐环境受到的伤害。请回答：

（1）SA不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种________________________。

（2）研究者用不同浓度的SA浸泡小麦种子来研究高盐环境下SA的浓度对种子萌发率和幼苗茎长度的影响，初步研究结果如下图所示。

（注：NaCl溶液浓度为100mmol/L，SA的浓度单位是mmol/L）

①本实验需要设置两个不同的对照组，对照组小麦种子的处理是：一组为________处理、