2024高考历史一轮复习专题五当今世界政治格局的多极化趋势第16讲美苏争锋训练含解析人民版.docVIP

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第16讲美苏争锋

一、选择题(本大题共12小题，每小题4分)

1．(2024·福建莆田质检)1946年9月，苏联驻美大使撰写的《战后美国外交政策》报告，断定美国战后对外政策的特征是“谋求世界霸权”，并将苏联视为“其通往世界霸权道路上的主要障碍”，为此美国正扩充军备，“把苏联作为斗争的对象而打算将来的斗争”。这篇报告()

A．导向苏联对美强硬看法

B．促成美苏两极对峙格局

C．加剧了美苏的军事冲突

D．揭开了美苏冷战的序幕

解析：选A。据材料“1946年……苏联驻美大使……断定”“美国……‘把苏联作为斗争的对象而打算将来的斗争’”可知，主体为苏联，判定美国将苏联作为假想敌会导向苏联对美看法转变，故选A项。杜鲁门主义的出台标记着美苏两极格局起先形成，解除B项；1946年美苏还是同盟关系，没有发生军事冲突，解除C项；丘吉尔“铁幕”演说揭开了美苏冷战的序幕，解除D项。

2．(2024·山东青岛二模)下面为苏联宣扬画。对此说明合理的是()

“马歇尔支配”笑里藏刀

A．美苏意识形态冲突的产物

B．体现美苏争霸的缓和态势

C．美国尚未相识到美苏冲突

D．美国扶持苏联等欧洲国家

解析：选A。漫画反映了苏联不认同美国的马歇尔支配，认为其笑里藏刀，对苏联不怀好意，这是美苏意识形态冲突的产物，故选A项。马歇尔支配提出于1947年，当时美苏激烈对抗，B项不符合史实，解除；杜鲁门主义公开反共反苏，说明美国早已意识到美苏之间的冲突，C项说法错误，解除；在苏联人看来，马歇尔支配笑里藏刀，美国不怀好心，对苏联等东欧社会主义国家持敌对看法，D项不符合史实，解除。

3．(2024·河南名校联盟质检)在1946年4月召开的巴黎外交大臣会议上，英国外交大臣贝文威逼说，英国纳税的负担太重，不能再这样无条件地支持波茨坦协议，“我的政府不得不以……这样一种方式来组织德国的英占区”。此后贝文主动向美国靠拢，两国起先公开探讨双占区合并的问题。英国这样做的目的是()

A．统一欧洲 B．分裂盟国

C．惩处德国 D．平衡法德

解析：选B。据材料“贝文主动向美国靠拢，两国起先公开探讨双占区合并的问题”可知，二战后英国通过靠拢美国、分裂德国来遏制苏联，故选B项。材料说的是英国分裂欧洲，并不是统一，解除A项；材料说的是英国利用德国遏制苏联，并不是惩处德国的措施，解除C项；平衡法德是英国推行欧洲大陆均势外交战略的表现，材料并未反映，解除D项。

4．(2024·山东等级考试模拟)其次次世界大战后，美国的词汇和成语已经渗透到了西欧的语言里。在联邦德国，文化的美国化进行得更快。正如一位电影导演所说：“美国人使德国人的潜意识殖民地化了。”这种现象的产生主要由于()

A．美国对外推行霸权主义政策

B．美国在西欧拥有强大军事和经济优势

C．二战冲击了西欧各国的文化传统

D．冷战对峙变更了西欧各国的文化意识

解析：选B。依据所学学问可知，二战之后，美国以马歇尔支配救济西欧为名，限制了西欧，从而导致了“美国的词汇和成语已经渗透到了西欧的语言里”“美国人使德国人的潜意识殖民地化了”，故选B项。

5．(2024·河南九师联盟高三联考)罗斯福总统在设计将来国际秩序时，除了着力考虑美国自身的须要外，也不得不顾及站在他身边的巨人斯大林。在罗斯福看来，没有英国的参与，国际新秩序照样建立，而没有苏联的参与，建立国际新秩序就只能是空谈。即便后来夸下海口要“在重要的问题上”“拿到85%”的杜鲁门，也不得不把苏联作为第一谈判对手。这说明()

A．美苏关系裂开源于国家利益的冲突

B．冷战政策的出台有其历史的必定性

C．美苏争霸建立在两国实力的基础上

D．雅尔塔体系是美苏两分天下的产物

解析：选D。据材料可知美国在设计战后世界体系时不得不考虑苏联实力，结合所学学问可知雅尔塔体系是二战后期和战后初期美苏两强依据自身实力两分天下的产物，故选D项。材料反映的是美国对国际秩序的设计，不能反映美苏关系的裂开，解除A项；罗斯福时期冷战尚未起先，解除B项；美苏争霸起先于20世纪50年头中后期，领导人不是罗斯福，解除C项。

6．(2024·云南昆明“三诊一模”高三复习教学质检)1947年，美国政府颁发行政吩咐，要求政府机关职员、高等院校教员和探讨人员等，必需宣誓对政府效忠，并对其忠诚度进行检验。受其影响，一千三百多万人受到调查，其中很多人因为“莫须有”的谣言而被宣布为“不行接触者”。材料说明此时美国()

A．社会阶层因冷战而出现分化

B．传统价值观受到严峻挑战

C．国家垄断资本主义影响政治

D．民众对国家平安充溢焦虑

解析：选B。据材料“1947年，美国政府颁发行政吩咐，要求政府机关职员、高等院校教员和探讨人员等，必需宣誓对政府效忠，并对其忠诚度进行检验”并结合所