课题申报书：数智赋能高校评估新范式研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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数智赋能高校评估新范式研究

课题设计论证

课题名称：数智赋能高校评估新范式研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，随着大数据、人工智能、云计算等数智技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革。高校评估作为提升教育质量、优化资源配置的重要手段，其传统模式主要依赖于人工收集数据、专家评审等方式，存在效率低、主观性强、难以实现动态监测等问题。近年来，国内外学者开始探索将数智技术应用于高校评估中，如利用大数据分析学生学习行为、通过机器学习预测教育成效等，但这些研究多处于初步阶段，尚未形成系统化的评估新范式。

2、选题意义

本课题旨在深入探讨数智技术如何赋能高校评估，构建一种基于数据驱动、智能分析的新范式，对于推动高等教育质量评价体系的现代化具有重要意义。它不仅能够提高评估的准确性和效率，还能促进教育资源的精准配置，为高校管理者提供科学依据，助力高校实现内涵式发展。

3、研究价值

本研究在理论与实践两方面均具有重要价值。理论上，它将丰富教育评估学的内涵，为数智时代的教育评价提供新的理论框架；实践上，通过构建数智化评估平台，能够为高校提供一套可操作、可复制的评估工具，促进教育公平与质量提升，同时，也为政府教育部门制定政策、分配资源提供数据支持。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究的主要目标是构建一套数智赋能的高校评估新范式，具体包括：开发一套高效的数据采集与处理系统，建立基于机器学习的评估模型，以及设计一套智能化的评估反馈机制，以实现对高校教学质量、科研能力、社会服务等多维度的全面、动态评估。

2、研究对象

研究对象为我国普通高等学校的评估体系，涵盖本科院校、高职高专等不同类型的高校。重点分析高校的教学管理、师资队伍、学生发展、科研成果、社会服务等方面的数据。

3、研究内容

?数据采集与整合?：研究如何有效收集高校各类数据，包括教学、科研、管理等多源数据，并进行清洗、整合，形成统一的数据仓库。

?评估模型构建?：基于大数据分析和机器学习技术，构建高校综合评估模型，包括教学质量评估、科研能力评估、社会服务评估等子模型。

?智能反馈系统设计?：设计智能化的评估反馈系统，根据评估结果自动生成改进建议，为高校提供个性化的发展策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题遵循“问题导向-理论构建-实证分析-系统设计-应用验证”的研究思路。首先，分析当前高校评估存在的问题与需求；其次，构建数智赋能的评估理论框架；接着，通过实证分析验证模型的有效性；最后，设计并实现数智化评估系统，并在部分高校进行试点应用。

2、研究方法

?文献综述?：梳理国内外相关研究，总结数智技术在教育评估中的应用现状与趋势。

?案例分析?：选取典型高校作为案例，深入分析其评估现状及存在的问题。

?量化研究?：运用统计分析和机器学习算法，对收集的数据进行挖掘和分析。

?系统设计?：基于研究成果，设计数智化评估系统的架构与功能模块。

?实证研究?：在选定的高校中实施系统，收集反馈，优化调整。

3、创新之处

?理论创新?：提出数智赋能高校评估的新理论框架，为教育评估领域提供新的视角。

?技术创新?：融合大数据、AI等先进技术，构建智能化评估模型，提高评估的精准度和效率。

?实践创新?：设计并实施数智化评估系统，实现评估过程的自动化、智能化，为高校提供实用的评估工具。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本研究团队拥有丰富的教育评估研究经验和数智技术开发能力，前期已开展相关预研工作，积累了初步的数据资源和技术基础。同时，与多所高校建立了合作关系，为实证研究提供了良好的条件。

2、保障条件

?技术支持?：依托高校和科研机构的计算资源，确保数据处理和模型训练的高效进行。

?数据获取?：与高校签订数据共享协议，确保研究所需数据的完整性和准确性。

?资金支持?：申请科研项目经费，保障研究活动的顺利进行。

?团队合作?：组建跨学科研究团队，包括教育学、计算机科学等领域的专家。

3、研究步骤

?第一阶段（0-3个月）?：文献调研与理论框架构建，明确研究目标与内容。

?第二阶段（4-9个月）?：数据采集与处理，构建评估模型，进行初步验证。

?第三阶段（10-15个月）?：系统设计与开发，实现数智化评估平台的原型。

?第四阶段（16-21个月）?：在选定高校进行试点应用，收集反馈，优化系统。

?第五阶段（22-24个月）?：总结研究成果，撰写研究报告，提交项目验收。

?阶段成果?：包括文献综述报告、评估模型原型、系统设计文档、试点应用报告等。

?最终成果?：数智赋能高校评估新范式的理论体系、数智化评估平台及其实证研究报告。

通过以上研究设计与实施，本