8.2 最喜欢的水果（教案）二年级下册数学北师大版.docxVIP

第2课时最喜欢的水果

教学内容

北师大版二年级下册教材第88~89页“最喜欢的水果”。

内容简析

问题串1:结合卖水果的情境,通过统计调查,引导学生找到解决问题的思路和方法。

问题串2:尝试经历数据收集整理的活动。

问题串3:结合调查数据记录,回答简单的问题。

问题串4:根据调查结果,提出购买水果的建议。

教学目标

1.借助为联欢会购买水果的情境,引导学生体会统计调查的必要性,并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。

2.结合调查数据的记录,能回答一些简单的问题,提出简单的决策建议。在解决熟悉的问题中,体会调查与收集、整理数据的必要性。

教学重点

经历收集、整理数据、用统计图表呈现出来,并分析数据的全过程。

教学难点

看懂统计图表,能提出并解决简单的问题。

教法与学法

1.教学中,采用开放式的教学活动,放手让学生在小组内尝试调查活动,记录数据,帮助学生经历数据收集整理活动的过程,掌握并运用好调查与记录的方法。

2.本课时学生的学习主要是通过尝试、总结等方法亲身经历调查与记录的过程,体会调查的必要性及其与现实生活的密切联系。

承前启后链

教学过程

一、情境创设,导入课题

情境导入法:(出示四种水果的图片)我们班开联欢会,要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果,每个人都有自己最喜欢的水果,应该怎么买水果呢?哪一种多买些,哪一种少买些?你打算怎么办?这节课我们来学习记录调查数据,找到最喜欢人数最多的水果。(板书课题:最喜欢的水果)

【品析:创设开联欢会买水果的活动,符合低年级学生的年龄特点,能充分调动学生学习的兴趣。】

游戏导入法:2人或4人跳棋时,时常采用石头、剪刀、布的方法决定谁先走。请4名同学来示范一下。

师:如果有杏、桃、李子、杨梅4种水果,我们每人只能选一种,选出全班最喜欢的一种,怎样选呢?(有学生提出用石头、剪刀、布的方法)显然用石头、剪刀、布的方法不行了,那怎么选呢?

学生讨论交流,提出调查法。

师:你们刚才说的调查,其实也就是进行数据的收集整理。这节课我们就来学习调查和记录。(板书课题:最喜欢的水果)

【品析:运用学生熟悉的石头、剪刀、布游戏法引入,引导学生自主思考解决问题。】

二、师生合作,探究新知

出示第88页主题图。

师:观察图片,你们获得了哪些信息?

生1:二(1)班开联欢会,要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。

生2:每个人喜欢吃的水果不一样,不知道应该多买些哪种水果,少买些哪种水果。

生3:他们不知道怎样确定买的水果的多少。

问题串1:应该怎么买水果呢?哪一种多买些,哪一种少买些?

(1)提出问题。

师:大家各自有着不同的喜欢的水果。应该怎样买水果?哪一种多买些,哪一种少买些,才能使大家满意呢?

生:需要通过统计调查。

(2)调查活动。

师:我们先分组,每10人一组,由学习委员组织安排分组。下面按小组进行调查活动,然后按照“调查→记录→整理→结论”的过程有序开展活动。

小组开展调查与记录活动,教师巡视,参与指导小组的活动。

(3)全班交流。

师:下面请各个小组在全班演示自己小组的调查过程。

生1:我们小组采用“投票”的调查方法,要求小组成员注意同一张选票上不要写两个或两个以上的水果名称。

生2:我们采用“举手”的方法收集数据。大家在举手表决时,一定要确保统计数据的准确性。

【品析:通过活动交流,帮助学生找到解决问题的思路和方法,强化调查与记录的策略。】

问题串2:调查每个人最喜欢的水果,怎么记录调查数据?

(1)学习记录调查数据。

师:投票和举手只是调查的环节之一,还要把数据收集在一起,怎样记录这些数据呢?

生:把小组投票或举手结果用符号记录下来。

师:下面老师唱票和发布小组举手人数,同学们尝试用自己喜欢的方式记录。

学生尝试记录调查数据。

(2)展示学生的记录方式。

师:下面展示同学们的记录作品(投影出示),展示谁的作品,就由谁来说一说自己是怎样记录的,数一数,是不是把全班的票都记录下来了(水果个数和全班人数是否一致)。

作品展示,同学们交流讨论。

(3)交流记录的结果并讨论喜欢哪一种方式。

师:你喜欢哪种记录的方法?说一说理由。

生1:第一种方式,老师念一张选票上的内容,我们就记录下相应水果的汉字名称,最终“无序地”写下了老师念到的所有水果的名称。

生2:第二种记录方式分别用四种符号来表示四种水果,但仍然是老师念一个就记一个,最后用符号记下了老师念到的所有水果。

生3:第三种记录方式好些,用符号来表示记录对象,还知道分类表示,老师念一个苹果,就在苹果右面画一个“”,老师念到的所有苹果,都记录在苹果的后面。

生4:第四种记录方式是用“正”字进行记录的。1个“正”字是5票,2个“正”字就是10票,依次计算,根据乘法口诀很容易得出结果。

师:用“正”字进行记录的方法,很容易看出调查的结果。同学们在以后的调查与