人教版小学三年级英语下册导学案pep.pdfVIP

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课题1（第一课时）

本部分主要巩固.并学习新句型：a.Tm…（国家）。!通过教学话，

学习目标

让学生学介绍他人与做自我介绍。

学习重点国家名称与介绍他人和自己。让学生学介绍他人与做自我介绍。

学习难点单词,，，的发音：特殊疑问句的语音语调。

老师打算人物头饰与一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国

学具打算

旗。或是某个国家有代表性的物品。

导学过程批注

教学过程：

1.热身/复习（）

（1）播放英语歌””的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）师生之间相互打招呼，与学生进行日常对话。

2.新课展示（）

接着刚才的环节老师接着和学生对话，如班上有新同学，引入

a.如没有新同学就支配个学生戴上的头饰，引出该句。

T:带领全班一起说！！留意不要将的发音发错了。

（2）老师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演：

,Pm.Pm.手（中挥动中国国旗）。

利用国旗卡片，教读,，三国的名字。

（3）老师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头

饰与老师供应的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

（4）再进行介绍他人的操练。

3.趣味操练（）

用“开火车”的形式请学生作自我介绍，老师引导全班向他/她问好。

表演对话内容。

(3)激励学生用其他的闻名人物或动物改编并表演对话。

4.课堂评价()

内容：活动手册P1。

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和驾驭状况。老师可

适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。

5.课外活动()

(1)听录音，仿读对话

(2)向家长挚友做自我介绍，巩固话内容。

课题1(其次课时)

1.主要学习驾驭单词：，要求学生能听、说、认读，并能听懂、说“!”

学习目标

这个短语。

单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。与培育学生的书

学习重点

写习惯。

学习难点留意的发音：！的运用

老师打算人物图片

学具打算

学生打算挚友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。

导学过程批注

教学过程：

1.热身/复习()

(1)将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句

型做介绍。

2.新课展示()

老师利用卡片教读，。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。

创设情景出示.让学生明白是当心的意思。

录音，跟读词汇，留意单词的认读与拼读规则的积累。

3.趣味操练()

(1)老师出示卡片一部分，让学生推断。

(2)嬉戏“音猜人”

让一位同学蒙住眼阴，其余学生可变更声音向他打招呼。请他猜。

猜对可为本组赢得一分。

学习新字母与以这个字母开头的单词。

请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对嬉戏.

放录音，学说歌谣。

课堂评价()

活动手册第2页的内容。

目标：检查学生对单词，的驾取状况。

字母描红，不能完成的留作家庭作业。

5.课外活动()

录音，跟读单词。

用巩向家长或挚友介绍自己，并知道自己是。

画一幅字母的想象画，形象地展示字母。

课题1(第三课时)

1.学习句型“Im...，…