人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第六单元 课外古诗词诵读 (11).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元课外古诗词诵读一、默写1.鸟下绿芜秦苑夕，。(许浑《咸阳城东

楼》)蝉鸣黄叶汉宫秋相见时难别亦难东风无

力百花残二一3.秦观《行香子》中“，?”两句尽显词

人迎着拂面春风畅游田园的惬意。倚东风豪兴徜徉欲说还

休却道‘天凉好个秋’二一二、赏析诗词(一)阅读《咸阳城东楼》，回答问题。1.“?”一句常用来比喻重大事件发生前

的紧张气氛，是千古传诵的名句。“?”二字指秦

代都城咸阳。2.根据诗歌内容，简要说说这首诗表达了诗人怎样的情

感。答案：表达了诗人的思乡之愁、吊古伤今之感。山雨欲来风满楼故国二一4.《无题》的颔联是千古名句，请你从修辞的角度进行赏

析。(至少写出一种修辞手法)答案：示例一：运用了比喻的修辞手法，以“春

蚕”“蜡炬”自比，形象生动地写出了对爱情的至死

不渝。示例二：运用了双关的修辞手法，借助“丝”与“思”

谐音，巧妙自然地表达出至死不渝的忠贞情感。二一(三)阅读《行香子》，回答问题。5.请简要概括这首词的主要内容和作者的思想感情。答案：通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，词人描绘

出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好图画，展示了大自然

色彩明丽、生机勃发(欣欣向荣)的优美境界，体现了词

人对自然风光的热爱之情。二一6.这首词的主要写作手法有动静结合、白描手法、寓情于

景等，请任选一种，结合具体内容简要赏析。答案：示例一：动静结合。通篇几乎全是写景，上片侧

重描述静态景物，时而化静为动，如“绕”“满”二

字，使树与水更具生机；下片侧重描绘动态景象，其中

静景与动景又互相映衬。作者以动静结合的手法写出了

春天的盎然生机。二一示例二：白描手法。例如“有桃花红，李花白，菜花

黄”三句，写红色的桃花、白色的李花和黄色的菜花，

据实写来，不加雕琢，却突出了绚丽的色彩，构成了春

满小园的醉人图画。示例三：寓情于景。整首词几乎通篇写景，描绘了

“小园”一带和“东冈”附近明媚的春光。明快的

节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间充

满盎然的意兴。二一(四)阅读《丑奴儿·书博山道中壁》，回答问题。7.词的上片写“少年不识愁滋味”，下片却说“而今识尽

愁滋味”，这样安排有什么作用？答案：运用对比手法，表现随着年岁的增长，阅世渐深，自己对于这个“愁”字有了真切的体验。8.这首词表达了词人怎样的思想感情？答案：表达了词人怀才不遇、报国无门的愁苦之情。二一感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG