人教版新课标英语七年级上册《Unit 6 Do you like bananas Section B 1a-1e》说课稿2.docx

人教版新课标英语七年级上册《Unit6DoyoulikebananasSectionB1a-1e》说课稿2

一.教材分析

人教版新课标英语七年级上册《Unit6DoyoulikebananasSectionB1a-1e》是一篇关于日常饮食和喜好的阅读材料。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成及其应用，学会如何使用“Doyoulike…”来询问他人的喜好，并能够运用所学的语言知识进行简单的交流。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要老师在课堂上给予针对性的指导。此外，学生对于一般现在时的概念和运用还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成及其应用，学会使用“Doyoulike…”来询问他人的喜好。

能力目标：学生能够运用所学的语言知识进行简单的交流，提高日常英语应用能力。

情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的意识。

四.说教学重难点

教学重点：一般现在时的肯定句和否定句的构成及其应用。

教学难点：一般现在时的否定句的构成和运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增加课堂趣味性。

六.说教学过程

导入：以谈论学生喜欢的食物为主线，引出本节课的主题。

呈现：展示图片，让学生猜测图片中的食物，引出一般现在时的肯定句和否定句。

操练：通过小组活动，让学生练习使用“Doyoulike…”来询问他人的喜好。

实践：设计任务，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流。

巩固：通过游戏、歌曲等趣味性活动，加强对一般现在时的巩固。

拓展：引导学生关注日常饮食和健康，培养良好的生活习惯。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit6Doyoulikebananas?

SectionB1a-1e

一般现在时：

肯定句：主语+动词原形/动词三单

否定句：主语+donot+动词原形/动词三单

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及小组活动的表现。

语言运用能力：评估学生在实际交流中的语言表达准确性。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：

教学目标的达成情况：学生是否掌握了本节课的知识点。

教学方法的有效性：任务型教学法是否适用于本节课，学生的反馈如何。

学生学习效果：学生对一般现在时的掌握程度，是否存在差距。

教学调整：针对学生的反馈，思考如何改进教学方法和手段，以提高教学效果。

知识点儿整理：

一般现在时的肯定句和否定句的构成及其应用：

一般现在时的肯定句构成：主语+动词原形/动词三单

一般现在时的否定句构成：主语+donot+动词原形/动词三单

一般现在时的肯定句和否定句的应用场景：

一般现在时的肯定句用于描述经常发生的事情，表达习惯性的动作或状态。

一般现在时的否定句用于表示经常发生的动作或状态的否定，即不习惯或不喜欢某事。

“Doyoulike…”的用法：

“Doyoulike…”用于询问他人的喜好，其中“like”意为喜欢。

回答“Doyoulike…”的疑问句时，可以用“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”来表示肯定或否定回答。

一般现在时的肯定句和否定句的动词变化规则：

动词原形：一般不变，如：eat,read,write

动词三单：在词尾加-s或-es，如：eats,reads,writes

特殊动词变化：以-o结尾的动词，在词尾加-es，如：goes,does

以-s,-sh,-ch,-ing结尾的动词，在词尾加-es，如：has,shops,catches,goes

一般现在时的肯定句和否定句的例句：

肯定句例句：

Hegoestoschoolbybuseveryday.

Shelikesapples.

否定句例句：

Hedoesnotgotoschoolbycar.

Shedoesnotlikebananas.

一般现在时的肯定句和否定句的练习方法：

通过填空练习、句子改写、角色扮演等方法，让学生在实际语境中运用一般现在时的肯定句和否定句。

一般现在时的肯定句和否定句在实际交流中的应用：

在日常交流中，可以用一般现在时的肯定句和否定句来询问他人的喜好、习惯等，如：

Doyoulikecoffee?

Doesshegototheg