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未成年保护的宣传活动总结15篇.docVIP

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未成年保护的宣传活动总结15篇

未成年保护的宣传活动总结1

为深入学习贯彻法治思想,认真学习宣传贯彻新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,切实做好2022年“未成年人保护宣传月”工作,太原市万柏林区红星巷小学于近日在全校范围内广泛开展了“未成年人保护宣传月”主题教育活动。

红星巷小学本次主题教育活动力求突出“喜迎xx,同心护未来”的主题,采取多种形式引导全体红星人深入学习贯彻关于未成年人保护工作的重要论述,贯彻落实党中央、国务院关于未成年人保护工作重大决策部署,聚焦保护未成年学生身心健康,保障未成年学生合法权益,深入开展未成年人保护法等相关法律法规学习宣传教育,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人营造良好的法治环境,以实际行动迎接xx胜利召开。

“未成年人保护宣传月”主题教育活动期间,红星巷小学全体师生紧密围绕活动主题,结合教育教学工作实际,开展了丰富多彩、形式多样的学习宣传活动:

一、组织专题学习

该校根据上级安排部署,高度重视未保法宣传教育工作,抓好领导干部这个“关键少数”和学校教职工这个“关键群体”,把《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《家庭教育促进法》《未成年人学校保护规定》等法律法规规章列入中心组学习计划和教职工学习培训内容,组织了专题集中学习,切实增强了广大干部和教职工的法治意识,推动自觉落实侵害未成年人案件强制报告责任。

二、开展“未保知识进校园”活动

该校充分发挥课堂教学的主渠道作用,有效发挥法治副校长、法治课教师、班主任的职能作用,突出《未成年人保护法》在学校法治课中的内容占比。宣传月期间,全校十五个班级还组织开展了以《未成年人保护法》为主题的班会,学校少先队大队部充分利用周一升旗仪式开展了“喜迎xx,同心护未来”主题升旗仪式,通过师生喜闻乐见的活动形式开展情景式主题教育,有效提升在校生的法治观念、规则意识和自我保护能力。

三、开展“护航未成年人成长”安全教育活动

该校组织全校各班在宣传月期间组织全体红星学子学生认真观看了省未保办发放的“护航未成年人成长”安全教育宣传片,将交通、消防、用电、防溺水、防骗、防疫、防汛、防震、网络、心理等安全教育有机融入网络教学课堂。通过集中观看学习,切实提升全体红星学子的安全法治意识和自我保护能力。

四、参加未成年人保护领域征文和优秀作品征集活动

在“未成年人保护宣传月”主题教育月期间,该校动员师生参加优秀作品征集活动,征集范围包括以未成年人保护为主题的征文、公益宣传片、动漫作品、宣传口号、漫画、海报和具有代表性的图片等优秀宣传作品。进一步引导全体红星人学习、贯彻和宣传未成年人保护法。

五、开展“点亮六一共护未来”宣传活动

“未成年人保护宣传月”主题教育活动期间,红星巷小学通过显示屏、宣传栏等形式,广泛宣传未成年人保护知识,营造浓厚的法治宣传氛围。推荐宣传标语为:喜迎xx,同心护未来;全面实施未成年人保护法,依法保障未成年人合法权益;一切为了孩子,为了孩子的一切;关爱保护未成年人是全社会的共同责任;依法治校、依法执教,为保障未成年人健康成长营造良好环境。

该校深入学习贯彻法治思想、推动新时代未成年人保护工作高质量发展的高度,充分认识开展“未成年人保护宣传月”活动的重要意义,加强组织领导,细化工作方案,精心组织实施,确保活动实效,为促进未成年学生健康成长营造良好的法治环境。

未成年保护的宣传活动总结2

为深入学习宣传和贯彻落实新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》(以下简称《未成年人保护法》),在全社会营造关爱保护未成年人健康成长的浓厚氛围。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,我校结合本校实际情况,认真开展了一系列未成年人保护工作,取得了良好的效果。现将工作总结如下:

一、认真学习,明确活动主题和内容

学校成立以郭光恒校长为组长的领导小组,并在学校会议室召开了《未成年人保护法》系列活动安排会议。会议上认真组织学校教师学习贯彻落实《未成年人保护法》的相关内容,并详细讨论了活动方案和主题活动形式,确保本次活动积极推进和全面落实开展。

二、大力宣传,开展形式多样的主题宣传教育活动

1、6月1日,为全校学生发放《保护未成年人倡议书》,倡议全体学生、老师、家长行动起来,从我做起关心爱护未成年人,对未成年人多一点关心、多一点耐心、多一点尊重、多一点关爱,维护未成年人合法权益。

2、为进一步增强全校师生应对突发暴恐事件的防范意识,提高面对暴恐事件的处置、救护及有效逃生避险的能力,维护校园安全稳定。6月2日上午,学校与炳草岗派出所、东区公安分局巡警大队合力开展警校联防联控模拟应急演练。

3、20__年6月11日开展“合力保护·关爱成长”——未成年人保护主题班会活动。上午9:30,各班班主任播放了《未成年人保护法》知识宣传视频,带领学生全

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