2020年中小学教师资格考试复习资料.docxVIP

2020年中小学教师资格考试复习资料

教育知识与能力（中学）

教育基础知识和基本原理

1.教育的起源：生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能，代表人物是利托尔诺、沛西·能；心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物是孟禄；劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，代表人物是米丁斯基、凯洛夫。

2.教育的发展历程：原始社会教育具有无阶级性、教育与生产劳动相结合等特点；古代社会教育包括奴隶社会和封建社会，具有阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性等特点；现代社会教育包括资本主义社会教育和社会主义社会教育，具有公共性、生产性、科学性、国际性、终身性等特点。

3.教育学的发展：夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科，他提出“泛智教育”等思想；赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，他强调教师的权威作用，提出“传统三中心”；杜威是实用主义教育学的代表人物，著有《民主主义与教育》，提出“新三中心”等思想。

4.教育与政治经济制度的关系：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的等；教育对政治经济制度具有影响作用，如培养政治人才、促进民主等。

5.教育与生产力的关系：生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化、制约教育的内容和手段等；教育对生产力具有促进作用，如再生产劳动力、再生产科学知识等。

6.教育目的的层次结构：包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

7.教育目的的价值取向：个人本位论强调教育目的应从个体本能需要出发，代表人物有卢梭、罗杰斯等；社会本位论强调教育目的应从社会需要出发，代表人物有赫尔巴特、涂尔干等。

练习题：

1.教育生物起源说的代表人物是（）

A.孟禄B.利托尔诺C.凯洛夫D.米丁斯基

答案：B

2.标志着教育学成为一门独立学科的著作是（）

A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《教育漫话》

答案：B

3.教育对政治经济制度的影响作用不包括（）

A.培养政治人才B.促进民主C.决定教育领导权D.传播思想

答案：C

4.个人本位论的代表人物是（）

A.赫尔巴特B.涂尔干C.卢梭D.凯洛夫

答案：C

5.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的B.学校的培养目标C.教师的教学计划D.教师的教学目标

答案：C

中学教学

1.教学过程的基本规律：间接经验与直接经验相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

2.教学原则：科学性与思想性相统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则。

3.教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法等。

4.教学组织形式：个别教学制、班级授课制、分组教学、道尔顿制、特朗普制等。班级授课制是最基本的教学组织形式，其优点是有利于经济有效地大面积培养人才等，缺点是不利于因材施教等。

5.教学评价的类型：根据评价的作用，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价；根据评价的标准，可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。

练习题：

6.教学过程中，学生以学习（）为主。

A.直接经验B.间接经验C.生活经验D.实践经验

答案：B

7.“不陵节而施”体现的教学原则是（）

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

答案：C

8.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）

A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法

答案：B

9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）

A.班级授课制B.分组教学C.道尔顿制D.特朗普制

答案：D

10.某教师在学期开始时对学生进行了摸底考试，以了解学生的学习基础，这属于（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

答案：A

中学生学习心理

1.感觉的特性：感觉适应，如“入芝兰之室，久而不闻其香”；感觉对比，分为同时对比和继时对比；感觉后像，有正后像和负后像之分；感觉的相互补偿，如盲人听觉更灵敏；联觉，如红色让人感觉温暖。

2.知觉的特性：选择性，人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映；整体性，人根据自己的知识经验把直接作用于感官的