黄山记多媒体教学课件.pptVIP

练习2.在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活影响”的)实验中，其实验变量是( A．光 C．空气 B．温度D．土壤潮湿程度D练习3、在一片农田中，影响稻田生长的生物因素有()①阳光⑤田鼠②杂草⑥空气③水分⑦蝗虫④土壤⑧蚜虫DA．①②⑤⑥C．①③④⑥B．③④⑦⑧D．②⑤⑦⑧练习4、下列各项中属于生物间合作关系的是()BA．七星瓢虫捕食蚜虫C．狗与猫争夺食物B．一群蚂蚁一起搬运叶片D．猎豹追捕羚羊)A练习5.下列生物中属于竞争关系的是(A．水稻和稗草 B．猫和老鼠C．蛔虫和人 D．狮子和斑马1．背景链接黄山，古称黟山，唐朝改名黄山(传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹)，在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间，是我国著名的风景区。黄山山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，惟妙惟肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。黄山兼具“泰岱之雄伟”“华山之峻峭”“衡岳之烟云”“匡庐之飞瀑”“雁荡之巧石”“峨嵋之清凉”，明代徐霞客赞誉“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。《黄山记》写于1962年，当时处于新中国成立之后三年自然灾害时期。有学者认为，《黄山记》没有反映当时的苦难，而是歌颂人们的幸福与时代的自豪感，目的在于给人们以精神的鼓励。2．文脉梳理1.研读课文：①给课文各部分加上恰当的小标题。②说说作者是按什么思路来写黄山的。③着重突出了黄山的什么特点。________________________________________________________________________提示：①一、胜景自然成；二、古人登山史；三、攀登天都峰；四、峰顶赏奇观。②第一部分文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔，介绍了黄山景物的特色：云海、奇松、温泉、飞瀑，暗写黄山“险”、“奇”二特色，总领全文；第二、三部分，承“险”字展开，写黄山的登山史和登天都峰的过程；第四部分，缘“奇”着墨，写在黄山之巅所见黄山的四大景观：云海、苍松、日出、摄身光；最后，以“这是何等的公园！这是何等的人间！”两句感叹作结，照应篇首大自然“封了山”，深化了文章赞美黄山的主题。③着重突出黄山“险”、“奇”二特色。2.阅读第一部分，思考：①作者采用拟人的手法，把大自然作为主人来描写，这样写有什么好处？________________________________________________________________________②对“云海”的描写用的是什么手法？________________________________________________________________________提示：①首先，这样安排比自己介绍要好。由自己介绍显得一般化，把大自然作为主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间仙境，是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势，简练的笔触，把黄山的特点和细微之处全都写到。②侧面描写的手法，以山峰来衬托云海，使云海——黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。[探究结论]________________________________________________________________________答案：同：对象都是名山，都有独出心裁的构思。异：《黄山记》大气磅礴，蕴蓄着深刻的思考；《雨中登泰山》情趣盎然，饱含生活的气息。观点示例：人类认识自然、改造自然能力的提高，并不意味着人类在处理与自然的关系时可以以“征服者”自居，为所欲为。无论人类对自然规律的掌握达到如何透彻的程度，人类都不可能成为自然的主宰，自然也不是人类的奴仆。人类应主动处理好与大自然、朋友的关系，达到和谐相处，共存共荣。第二节环境对生物的影响探究实验：光对鼠妇生活的影响1．实验探究的过程发现问题→提出问题→____________→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流2．对照实验的设计 (1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都________的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种________的条件(研究条件)，即一个变量。作出假设相同不同3．实例(1)实验变量是________，其他因素(如温度、土壤等)都应相同。(2)结论：光对鼠妇的生活有影响，其适合生活在________的环境中。光阴暗环境对生物的影响1．非生物因素对生物的影响(