部编版四年级语文下册PPT课件.pptx

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第一单元：抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情

第二单元：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决

第三单元：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感

第四单元：体会作家是如何表达对动物情感的

第五单元：了解文章按一定顺序写景物的方法

第六单元：学习把握文章的主要内容

第七单元：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质

第八单元：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象;第一单元（阅读知识考点）;第一单元：（阅读知识考点）

深入理解文章的思想感情，即在阅读时全身心投入，让情感与文章交融，与作者的情感脉络产生共鸣。这种体会文章思想感情的能力，是提升阅读理解的重要标志，也是培养良好阅读习惯不可或缺的一环。它让我们在阅读中不仅能获取知识，更能感受情感的流淌，与作者进行心灵的对话。;体会文章表达思想感情的方法：

;方法1.从关键词语中去体会文章的思想感情。

一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些关键词语，体会其思想感情。

例：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

答题技巧方法：“天高地阔”既形象地说明了农家人吃饭场所的宽阔，又表现了农家人吃饭的豪爽，突出了乡下人家质朴的生活习惯。;方法2.从重点句中去体会文章的思想感情。

文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子，是作者思想感情的集中体现。

例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

答题技巧方法：结尾段起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，表达了作者对乡下人家的喜爱、赞美之情。;方法3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情。

例：夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。

答题技巧方法：动作描写“跑跳”“仰”“看”等字词充分体现了孩子们天真、活泼的特点以及在雨中玩耍的兴奋。;方法4.通过分析题目来体会文章作者的思想感情。

例：《月是故乡明》

答题方法技巧：通过文题，揭示文章的主旨，表达了作者对故乡及故乡的月亮的思念之情。;方法5.从对景物的描写中去体会文章的思想感情。

“借景抒情”“情景交融”就是要我们注意从对景物的描写中去体会文章的思想感情。

阅读时，要把心放到文章中去，想象自己身临其境，特别是抓住重点的词语、句子、段落多读多想。这样，你才能体会到文章的思想感情，与作者在情感上产生共鸣。

例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

答题技巧方法：景物描写，对乡下人家周围景物的描写，突出了景物的纯朴、自然、和谐，表达了作者对乡下人家的喜爱之情。

;课文主题归纳

1.《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是(宋代的范成大)，这首诗运用(以动衬静)的方法，描写了(江南初夏的自然景色)，有花有果，有色有形，表达了作者(喜爱夏季田国景物及赞美劳动人民)的情感。《宿新市徐公店》的作者是(宋代的杨万里)，这首诗运用白描手法，描绘了一幅(暮春的田园风光)和(儿童捕蝶)图，自然真切，别有风趣。《清平乐·村居》这首词描绘了(农村一个五口之家的环境和生活画面)，借此表现(人情之美和生活之趣)。

2.《乡下人家》真实地展现了多下人家普普通通的(田园生活)，赞美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的(喜爱之情)。;课文主题归纳

3.《天窗》一文通过描写孩子们借助家里的天窗观看外面的世界，并产生丰富的联想和想象，说明了这小小的天窗是(孩子们放飞心灵的窗户)，表达了孩子们(对大自然的好奇和向往)，表现了儿童(丰富的想象力和创造力)。

4.《三月桃花水》一文中把三月桃花水比作(春天的竖琴、春天的明镜)，赞美了三月桃花水的(可贵)，抒发了作者对(大自然的热爱、赞美)之情。;第二单元（阅读知识考点）;阅读答题方法：;阅读答题方法：;阅读答题方法：;阅读答题方法：;课文主题归纳

1.《琥珀》一文通过合理的想象，生动具体地记叙了（一块琥珀的形成过程及其科学价值），激发了我们（对自然科学的兴趣），增加了我们对化石的科学知识的了解。

2.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向我们介绍了恐龙的一支飞向（蓝天），演化为（鸟类）的过程。文章既揭示了科学家们在（古生物研究）方面的重大发现，也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起了我们对（科学）的浓厚兴趣。;课文主题归纳

3.《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的（特点和作用），让我们发现了（纳米技术在我们生活和医学上的神奇用途），揭示了纳米技术将给未来生活带来深刻的变化的事理。

4.《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千