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上海理工大学环境科学系概览上海理工大学环境科学系是中国知名的环境科学教育和研究机构之一，致力于培养具有扎实理论基础和实践能力的环境科学与工程专业人才。我系拥有一支高水平的教师队伍，完善的实验设施，并在水污染控制、大气污染防治、固体废物处理等领域取得了丰硕的科研成果。多年来，我系坚持理论与实践相结合、科研与教学相促进的教育理念，培养了大批服务于国家环保事业的优秀人才，为推动中国生态文明建设和环境保护事业做出了重要贡献。

目录系史沿革环境科学系的发展历程、重要里程碑以及关键发展节点，展示学系从创建到发展的全过程。教学体系本科生及研究生培养目标、课程设置、专业方向以及实践教学环节，全方位呈现完整的教育体系。科研成果重点实验室建设、代表性学术论文、专利技术及科研项目，展示环境科学系的学术影响力和创新能力。

环境科学系发展历史11997年上海理工大学正式设立环境工程本科专业，标志着学校环境科学教育的正式起步。这一时期主要致力于完善师资队伍建设和基础课程体系的构建。22002年学校获得环境科学与工程一级硕士学位授予权，标志着环境科学系进入了更高层次的人才培养阶段，开始培养高层次研究型人才。32006年学校进一步获得能源与环境工程硕士学位授予权，扩大了研究生培养范围，促进了能源与环境交叉学科的发展，提升了学科综合实力。

专业设置环境工程（本科）培养具备环境污染控制、环境质量改善和环境规划管理能力的工程技术人才。学制四年，授予工学学士学位。课程体系包括工程基础、专业基础和专业课程三个层次。环境科学与工程（硕士）培养在环境科学理论研究和环境工程技术开发方面具有创新能力的高级专门人才。学制三年，授予工学硕士学位，重点培养学生的科研创新能力。能源与环境工程（硕士）培养在能源高效清洁利用及其环境影响控制方面的复合型人才。学制三年，授予工学硕士学位，注重能源与环境的交叉融合研究。

师资力量12教授其中包括2名国家级人才计划入选者和5名省部级人才计划入选者，他们在各自研究领域拥有显著的学术影响力。18副教授大多数副教授拥有海外留学或访学经历，在教学和科研方面表现突出，是学系的中坚力量。15讲师年轻有为的讲师队伍，大多具有博士学位，是学系教学和科研的生力军。8博士生导师均为学科领域内的知名专家，具有丰富的研究经验和优秀的学术成果。

研究方向水污染控制与资源化利用技术研究高效节能的污水处理技术、新型水处理材料、污水资源化利用方法以及水环境修复技术，致力于解决水体污染问题并实现水资源的可持续利用。大气与室内空气污染控制工程研究工业废气处理技术、室内空气污染防治方法、大气污染物迁移转化规律以及区域大气污染控制策略，为改善空气质量提供技术支持。固体废弃物处理与资源化研究城市生活垃圾、工业固废和危险废物的减量化、稳定化和资源化技术，探索循环经济模式和废物资源化途径。环境监测与评价研究环境污染物快速检测技术、环境质量评价方法、环境风险评估技术以及环境管理信息系统，为环境决策提供科学依据。环境功能材料与工程研究新型环保材料的制备、表征及应用，开发用于污染物吸附、降解和转化的功能材料，提高环境治理效率。

实验室设施水质分析实验室配备有原子吸收分光光度计、离子色谱仪、气相色谱-质谱联用仪等先进分析仪器，用于各类水质指标的精准分析和研究。大气环境监测实验室拥有颗粒物采样器、气相色谱仪、红外气体分析仪等设备，用于大气污染物的监测和分析，支持大气环境质量研究。环境微生物实验室配有高压灭菌器、生物安全柜、恒温培养箱等设备，用于环境微生物的培养、鉴定和污染物生物降解研究。实验室总面积超过2000平方米，仪器设备总值超过1500万元，为教学和科研提供了坚实的硬件保障。所有实验室均按照国家标准建设，具备完善的安全管理制度。

本科生培养目标1创新能力具备环境问题创新解决能力2专业技能掌握环境工程专业核心技术3科学思维具备环境科学基本理论和方法4道德素养树立环保理念和职业道德本科生培养旨在培养德智体美劳全面发展，具备环境科学基础理论、环境工程基本知识和技能，能够从事环境污染控制、环境规划与管理、环境监测与评价等工作的高素质应用型人才。毕业生应当掌握数学、物理、化学等基础学科知识，具备环境工程设计、环保设施运行管理、环境质量评价等专业能力，同时具有良好的沟通能力和团队协作精神。

硕士生培养目标创新能力能够独立开展环境科学与工程领域的科学研究，提出创新性解决方案，具备科技创新和技术开发能力。专业素养掌握环境科学与工程学科前沿理论和先进技术，具备解决复杂环境问题的专业能力和工程实践能力。学术能力具备较强的科学研究能力、文献检索能力、学术写作能力和学术交流能力，能够撰写高质量的学术论文。综合素质具有良好的科学素养、职业道德和社会责任感，具备国际视野和跨文化交流能力，能够适应环保事业发展需求。

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