Unit 3 The internet Listening, speaking and talking 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit3TheinternetListening,speakingandtalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课为高中英语人教版（2019）必修第二册Unit3Theinternet，主要内容包括听力、口语和口语练习。本单元围绕互联网这一主题，通过听、说、读、写等活动，让学生了解互联网的利与弊，提高学生的英语听说能力。具体内容包括：互联网的普及、互联网的使用、互联网的利弊等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，提升学生的语言理解和表达能力；通过口语交流，增强学生的跨文化交流意识和实际应用能力；通过讨论互联网的利弊，培养学生的批判性思维和问题解决能力；同时，通过自主学习活动，提高学生的自主学习能力和信息处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-听力理解：重点在于培养学生捕捉关键信息、理解主旨大意的能力。例如，通过听力材料，学生需要能够识别出互联网的普及程度、使用频率以及不同人对互联网的看法。

-口语表达：重点在于提高学生的口语交际能力，包括对互联网话题的讨论和表达个人观点。例如，学生需要能够使用恰当的词汇和句型描述互联网对生活的影响。

2.教学难点

-听力理解难点：学生可能难以理解快速口语、复杂的句型和地道的表达。例如，在听关于互联网利弊的讨论时，学生可能难以区分不同观点的细微差别。

-口语表达难点：学生在表达个人观点时可能缺乏相关词汇和句型，或者在组织语言时出现逻辑混乱。例如，在讨论互联网对青少年的影响时，学生可能难以清晰、连贯地阐述自己的看法。教师需要通过提供词汇表、句型模板和小组讨论等方式帮助学生克服这些难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍互联网的基本概念和发展历程，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生就互联网的利弊展开辩论，提高批判性思维能力。

3.角色扮演法：通过模拟不同场景，如在线购物、社交媒体使用等，增强学生的实际语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示互联网的相关图片和视频，直观展示互联网的多样性。

2.互动软件：利用在线互动平台，进行听力练习和口语练习，提高学生的参与度。

3.电子资源：提供互联网相关的电子阅读材料，扩展学生的知识面，并培养自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些与互联网相关的图片，如智能手机、电脑、网络连接图标等，引导学生思考互联网在日常生活中的作用。

-回顾旧知：提问学生之前学习的关于计算机和网络的基本概念，如计算机的工作原理、网络通信等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

a.介绍互联网的定义和发展历程，包括其起源、主要发展阶段和当前的应用。

b.讲解互联网的主要组成部分，如浏览器、电子邮件、有哪些信誉好的足球投注网站引擎等。

c.讲解互联网的利与弊，包括对个人、社会和经济发展的影响。

-举例说明：

a.通过展示互联网在日常生活中的具体应用实例，如在线购物、社交网络、在线学习等。

b.提供一些互联网安全的基本知识，如网络安全、隐私保护等。

-互动探究：

a.引导学生讨论互联网对学习、工作和生活方式的影响。

b.分组讨论：将学生分成小组，讨论互联网在不同领域中的应用，如教育、医疗、娱乐等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生进行听力练习，听关于互联网的短文，回答问题。

b.学生进行口语练习，用英语描述自己使用互联网的经历和看法。

-教师指导：

a.对学生的听力练习进行个别指导和反馈。

b.鼓励学生在口语练习中大胆表达，给予积极的鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调互联网的利与弊。

-鼓励学生在课后继续探索互联网的相关知识。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份关于互联网利弊的小论文，要求用英语撰写，结合自己的观点和例子进行阐述。

-学生查找并分享一个与互联网相关的新闻或视频，下节课与同学分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-互联网发展历史：收集并整理互联网的发展历程，包括重要事件、关键人物和里程碑。

-互联网技术知识：介绍互联网的基本技术，如TCP/IP协议、HTML语言、网络服务器等。

-互联网应用案例：收集不同领域的互联网应用案例，如电子商务、在线教育、远程医疗等。

-互联网安全知识：提供网络安全的基本知识，包括病毒防护、数据加密、隐私保护等。

-互联网伦理问题：探讨互联网伦理问题，如网络暴力、网络谣言、版权保护等。

2.拓展建议

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