七年级信息技术 图形图像的加工说课稿 青岛版.docx

七年级信息技术图形图像的加工说课稿青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级信息技术图形图像的加工说课稿青岛版

教材分析

七年级信息技术图形图像的加工说课稿青岛版

本章节内容涉及图形图像的基本概念、常见格式、编辑处理方法等，旨在帮助学生掌握图形图像的基本操作技能，提高信息素养。教材内容与实际生活紧密相连，贴近学生兴趣，有利于激发学生的学习积极性。

核心素养目标

1.培养学生对信息技术的好奇心和探索精神，激发对图形图像的兴趣。

2.提升学生的信息获取、处理和表达能力，通过图形图像编辑实践。

3.增强学生的审美意识，学会欣赏和评价图形图像作品。

4.培养学生团队协作能力，在小组活动中共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：图形图像的编辑处理技能，包括裁剪、调整大小、颜色、添加文字等基本操作。

难点：图形图像的创意设计和审美评价。

解决办法：

1.通过示范操作，让学生直观学习编辑技巧。

2.设置实践任务，让学生在操作中逐步掌握技能。

3.引导学生欣赏优秀作品，提升审美能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生发表个人见解，共同突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍图形图像的基本概念和编辑工具。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生深入理解图形图像的创意设计。

3.实施项目导向学习，让学生通过实际操作完成图像编辑任务。

4.利用多媒体演示和互动软件，提高学生的实践操作能力。

5.设计游戏化学习活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布PPT和视频，介绍图形图像的基本概念和常见格式，明确预习任务，如识别不同格式的图像文件。

设计预习问题：教师设计问题，如“什么是位图和矢量图？它们有什么区别？”引导学生思考图像格式的特点。

监控预习进度：教师通过班级微信群监控学生预习进度，确保每个学生都有机会参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解图像文件的基础知识。

思考预习问题：学生思考问题，并尝试在网络上查找答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，展示预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示不同风格和用途的图像作品，激发学生对图形图像加工的兴趣。

讲解知识点：教师讲解裁剪、调整大小和颜色等基本编辑技巧，并展示实际操作过程。

组织课堂活动：教师设计小组项目，如制作班级相册，让学生应用所学技能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并尝试在脑海中构建图像编辑的基本步骤。

参与课堂活动：学生在小组中分工合作，完成相册制作任务。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，积极提问并与其他小组成员讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生独立完成简单的图像编辑任务，如制作个人简介图片。

提供拓展资源：教师推荐相关的图像编辑软件教程和在线课程，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，并提供个性化的反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，利用所学技能完成图像编辑任务。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入学习图像编辑的高级技巧。

反思总结：学生反思自己在图像编辑过程中的体验和收获，思考如何提升自己的技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

2.技能提升方面：

学生在课堂上通过实际操作，学会了使用图像编辑软件进行图像的裁剪、调整大小、颜色、添加文字等基本编辑技巧。学生能够将这些技能应用到实际项目中，如制作个人简历、设计海报、编辑照片等。

3.创意思维方面：

本节课通过小组合作和项目导向学习，激发了学生的创意思维。学生在制作班级相册、设计海报等活动中，能够发挥自己的想象力，创作出具有个性化的作品。

4.信息素养方面：

学生在学习过程中，学会了如何获取、处理和表达信息。他们能够利用网络资源查找相关资料，了解图像编辑的必威体育精装版趋势和技术。此外，学生还学会了如何评估图像作品的质量，提高自己的审美能力。

5.团队合作与沟通能力方面：

在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生在讨论、交流和协作中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，共同解决问题。

6.自主学习能力方面：

本节课采用自主学习法，引导学生自主思考、探索和实践。学生在预习、课堂讨论和课后拓展等环节，逐渐养成自主学习的好习惯。他们能够独立完成任务，提高自己的学习效率。

7.反思总结能力方面：

学生在完成作业和拓展学习后，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发