项目九1. 初识字符识别技术 说课稿 2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1[001].docx

项目九1.初识字符识别技术说课稿2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：项目九1.初识字符识别技术，涉及沪科版（2019）高中信息技术必修1教材中的相关章节，包括字符识别技术的基本概念、应用领域和基本原理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段接触到的信息技术知识相联系，如计算机硬件、软件、网络等基础知识，以及学生在日常生活中接触到的字符识别技术应用。通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和掌握字符识别技术。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习能力。通过学习字符识别技术，学生将提升对信息技术的敏感度和应用能力，学会运用计算思维分析问题，并在实际操作中锻炼数字化技能，为未来在信息技术领域的学习和发展打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过计算机基础知识，包括基本的操作技能和简单的网络应用。对于信息技术课程，学生可能已经了解过一些基本概念，如数据、信息、网络等。然而，对于字符识别技术这一具体领域，学生可能只有初步的了解或者完全没有接触过。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于新知识和技术往往抱有较高的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的技术。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在信息技术方面有较强的自学能力和动手实践能力，而另一些学生可能对这些概念较为陌生，需要更多的指导和帮助。学习风格方面，学生中既有偏好理论学习的学生，也有更倾向于实践操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习字符识别技术时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于字符识别技术的概念理解可能存在困难，需要教师通过生动的例子和实际操作来帮助学生理解；其次，操作性的学习可能会因为学生缺乏实践经验而感到困难，教师需要提供足够的实践机会；最后，由于字符识别技术的快速发展，学生可能会感到信息量庞大，难以把握重点，教师应引导学生关注核心概念和关键技术。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备操作系统、字符识别软件（如OCR软件）、投影仪等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：字符识别技术相关的视频教程、操作手册、案例分析等电子文档。

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如识别效果不同的文本样本）、互动式教学软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字符识别技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑或手机时，是否遇到过需要识别文字的场景？比如扫描文档、拍照翻译等。你们知道这些功能背后是如何实现的吗？”

展示一些关于字符识别技术在日常生活和工作中应用的图片或视频片段，如扫描仪识别文档、手机拍照翻译等，让学生初步感受字符识别技术的魅力或特点。

简短介绍字符识别技术的基本概念和重要性，指出它在我们信息化社会中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.字符识别技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字符识别技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解字符识别技术的定义，包括其主要组成元素或结构，如图像采集、预处理、特征提取、模式识别等。

详细介绍字符识别技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解每个步骤的作用和相互关系。

3.字符识别技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字符识别技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的字符识别技术案例进行分析，如OCR（光学字符识别）、OCR笔、手机拍照翻译等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解字符识别技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用字符识别技术解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，分析其技术原理、应用场景和未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与字符识别技术相关的主题进行深入讨论，如“字符识别技术在教育领域的应用”、“字符识别技术对无障碍阅读的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字符识别技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟