八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版.docx

八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

教材分析

八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版。本课节选自外研版八年级上册英语教材，围绕“事故”这一主题，通过情景对话和语法点讲解，引导学生正确使用英语表达事故发生的原因和应对措施。教学内容贴近生活，有助于提高学生的语言运用能力和实际交际能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过模拟事故情景，学生能够运用英语进行真实交流，提高跨文化交流意识；同时，通过分析事故原因，学生能够形成安全意识，培养批判性思维能力，提升对文化差异的敏感性和理解力。

学习者分析

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣受个人生活经验和学习经历的影响。他们可能对与生活紧密相关的话题如事故感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学习能力方面，学生能够通过听、说、读、写等活动提高语言技能。学习风格上，部分学生可能更偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听教师讲解和同学对话来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在表达事故原因时可能遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，对于事故的描述可能涉及到复杂的逻辑关系，学生可能难以用英语准确表达。因此，教师需要提供足够的词汇和句型支持，并通过多样化的教学活动帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的“事故”场景，让学生在模拟对话中运用所学语言。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演事故发生者、目击者和救援人员，提高学生的语言实际运用能力。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解事故发生的过程和应对措施。

4.采用小组讨论，鼓励学生分享自己对事故的看法和预防措施，促进学生的思维品质和文化理解。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示一系列与事故相关的图片或视频，引发学生的兴趣和思考。

2.学生分享自己对事故的了解和感受，教师引导学生关注事故发生的原因和预防措施。

二、新课导入（10分钟）

1.教师介绍本节课的主题：“Accidents”，并简要回顾上节课的内容。

2.学生阅读课文，了解事故发生的原因和应对措施。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.教师引导学生分析课文中的关键词汇和句型，如：“Whathappened?”,“Whydidithappen?”,“Howcanwepreventit?”等。

2.学生分组讨论，根据课文内容，总结事故发生的原因和预防措施。

3.每组派代表分享讨论成果，教师点评并纠正错误。

四、重点句型讲解（15分钟）

1.教师讲解本节课的重点句型：“Ithappenedbecause...”,“Weshould...topreventitfromhappeningagain.”等。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.学生进行句型练习，教师巡视指导。

五、角色扮演（15分钟）

1.教师将学生分成若干小组，每组分别扮演事故发生者、目击者和救援人员。

2.学生根据课文内容，模拟事故发生的过程，并运用所学句型进行交流。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语调。

六、小组讨论（10分钟）

1.教师提出问题：“Howcanwepreventaccidentsfromhappeninginourdailylife?”

2.学生分组讨论，提出预防事故的建议。

3.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调事故预防和应对措施的重要性。

2.布置作业：学生写一篇关于如何预防事故的短文，要求运用所学句型和词汇。

八、课后反思（教师自评）

1.教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生在听、说、读、写四个方面都得到了提升。学生在听和读的环节，能够理解课文中的事故描述和预防措施；在说的环节，能够运用所学句型和词汇进行角色扮演，模拟事故发生的过程；在写的环节，能够根据要求撰写关于预防事故的短文，展示自己的语言运用能力。

2.词汇量