九年级化学上册 4.3 氧气（1）说课稿 （新版）鲁教版.docx

九年级化学上册4.3氧气（1）说课稿（新版）鲁教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册4.3氧气（1）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验操作技能以及环保意识。通过氧气性质的学习，学生能够观察、分析化学现象，提高实验操作能力；同时，了解氧气的用途和环境保护的重要性，增强学生的社会责任感和科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.氧气的物理性质：理解氧气的无色无味、不易溶于水等性质。

2.氧气的化学性质：掌握氧气的助燃性和氧化性。

难点：

1.氧气化学性质的实验验证：如何安全、准确地进行实验观察和结果分析。

2.氧气在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

解决办法：

1.对于氧气的物理性质，通过演示实验让学生直观感受，结合课本描述加深理解。

2.对于氧气的化学性质，设计一系列实验，引导学生观察氧气助燃、氧化反应等现象，并指导学生记录和分析实验数据。

3.通过讨论和案例分析，帮助学生理解氧气在自然界中的作用，以及氧气与人类生活的密切联系。此外，运用多媒体教学手段，增强学生对抽象概念的感性认识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，讲解氧气的物理和化学性质，确保学生对基本概念有清晰的认识。

2.通过小组讨论，引导学生分析氧气在自然界中的作用，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.设计实验操作环节，让学生亲自动手验证氧气的化学性质，提高实验技能和科学探究能力。

4.利用多媒体展示氧气在不同环境中的应用，增强学生的直观感受和知识迁移能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于呼吸作用和燃烧的图片或视频片段，让学生初步感受氧气的重要性。

简短介绍氧气的基本概念和它在生物体呼吸中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的基本概念、物理和化学性质。

过程：

讲解氧气的定义，包括它的分子式和常见的物理状态。

详细介绍氧气的物理性质，如无色无味、不易溶于水等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气应用案例进行分析，如氧气在医疗急救、潜水、工业氧化反应中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气在各个领域的应用。

引导学生思考氧气在案例中的作用，以及氧气如何影响这些应用的效果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如“氧气在环境保护中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的物理和化学性质、案例分析等。

强调氧气在生物体呼吸、工业生产、环境保护等方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气在日常生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对氧气的进一步探索兴趣。

过程：

提出一些与氧气相关的问题，鼓励学生在课后进行自主探究，如“如何提高氧气的利用效率？”

提供一些相关的学习资源，如书籍、网站等，供学生课后阅读和参考。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学效果，改进教学方法。

过程：

反思教学过程中的亮点和不足，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解氧气的定义、物理性质和化学性质。他们能够描述氧气的分子式、在标准状况下的物理状态，以及氧气在助燃和氧化反应中的作用。学生对氧气在自然界和工业中的应用有了基本的了解，如氧气在呼吸作用、燃烧过程中的重要性。

2.实验技能：学生在本节课中参与了氧气性质实验，通过亲自动手操作，学会了