湖南省益阳市八年级地理下册 8.2 干旱的宝地──塔里木盆地知识梳理型说课稿 （新版）湘教版.docx

湖南省益阳市八年级地理下册8.2干旱的宝地──塔里木盆地知识梳理型说课稿（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南省益阳市八年级地理下册8.2干旱的宝地──塔里木盆地知识梳理型说课稿（新版）湘教版

教材分析

湖南省益阳市八年级地理下册8.2干旱的宝地──塔里木盆地知识梳理型说课稿（新版）湘教版。本节课以塔里木盆地为研究对象，通过分析其地理位置、气候特点、资源分布等，引导学生了解干旱地区的生态环境和人类活动，培养学生的地理思维和空间观念。

核心素养目标分析

1.发展空间思维，识别塔里木盆地的地理位置，理解地理环境对人类活动的影响。

2.培养地理实践能力，通过观察地图和分析数据，提高地理信息的获取和处理能力。

3.增强环保意识，认识干旱地区生态环境的脆弱性，激发保护环境的责任感。

4.提升文化理解能力，了解不同地域文化背景下的生活适应策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级上学期已经学习了地理环境的基本要素，对气候、地形等地理概念有一定的了解。然而，对于干旱地区和塔里木盆地的具体知识，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其对自然景观和人文地理现象感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和讨论来学习新知识。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习塔里木盆地这一干旱地区时，可能会遇到以下困难：一是对干旱环境的理解不够深入，难以将理论知识与实际环境相结合；二是对于复杂的地形地貌和气候特征，学生可能难以准确把握其分布和影响；三是对于地理信息的获取和处理，学生可能缺乏有效的策略和方法。针对这些挑战，教师应通过直观的教学手段和实践活动，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘教版八年级地理下册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备塔里木盆地地理位置图、气候特征图、植被分布图等多媒体图片，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.教学设备：确保多媒体教学设备（如投影仪、电脑）正常运作，以便播放教学视频和展示地图。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，并为实验操作台准备必要的空间和材料。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“沙漠中的绿洲”为主题，展示塔里木盆地的美丽风光，提出问题：“这里是如何在恶劣的干旱环境中孕育出独特生态的？”

2.回顾旧知：简要回顾干旱气候和沙漠地区的相关知识，引导学生思考干旱地区的特点及其对人类活动的影响。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.塔里木盆地的地理位置、地形地貌和气候特点；

b.塔里木盆地的生态环境、植被分布和动物种类；

c.塔里木盆地的水资源分布及开发利用；

d.塔里木盆地的文化特色和民族风情。

2.举例说明：

a.通过实际案例，分析塔里木盆地如何适应干旱环境；

b.以“罗布泊的消失”为例，说明人类活动对生态环境的影响。

三、互动探究（约15分钟）

1.引导学生分组讨论，分析塔里木盆地的生态环境特点及保护措施；

2.学生代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生动手制作塔里木盆地的简易地形模型，加深对地理知识的理解；

2.教师指导：针对学生的制作过程，给予指导和帮助。

五、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调塔里木盆地的生态环境特点和人类活动的影响；

2.鼓励学生在生活中关注生态环境，积极参与环境保护。

六、作业布置（约5分钟）

1.让学生收集有关塔里木盆地的资料，撰写一篇短文，分享自己的学习心得；

2.要求学生思考如何保护塔里木盆地的生态环境，提出自己的建议。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂；

2.注重启发式教学，鼓励学生积极思考，培养他们的创新意识；

3.通过多种教学手段，如多媒体、实验、讨论等，提高学生的学习效果；

4.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《塔里木河流域生态环境保护研究》：介绍塔里木河流域的生态环境现状、保护措施及面临的挑战。

b.《塔里木盆地古代文明探秘》：探讨塔里木盆地古代文明的兴衰，以及与当地生态环境的关系。

c.《塔里木盆地的水资源利用与保护》：分析塔里木盆地水资源的现状、开发利用及保护措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以进一步