《数据收集和整理》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《数据收集和整理》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《数据收集和整理》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《数据收集和整理》，属于二年级下册数学人教版教材的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在一年级时已经接触过简单的数数和分类，本节课将在这一基础上，引导学生通过观察、记录、整理和统计数据，进一步理解和掌握数据收集和整理的方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数据分析观念、应用意识和创新意识。学生将通过实际操作，学会观察和记录数据，培养对数据的敏感性和分析能力；通过小组合作，提升应用数学知识解决实际问题的能力；在探索和尝试中，激发学生的创新思维，培养他们自主探索和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数据收集的方法和步骤，能够独立设计调查问卷，收集相关数据。

②掌握数据整理的基本技能，如分类、排序和统计图表的制作，并能准确解读图表信息。

2.教学难点，

①学生在收集数据时，如何确保数据的真实性和代表性。

②如何引导学生从收集到的数据中提取关键信息，并形成有意义的结论。

③学生在整理数据时，可能遇到的问题，如数据缺失、错误或不一致，如何进行修正和处理。

④培养学生从数据中发现规律和趋势，以及如何用数学语言表达这些发现。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、学生用桌椅。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线互动。

-信息化资源：统计图表制作软件（如Excel）、数据收集工具（如在线调查问卷系统）。

-教学手段：实物教具（如计数器、骰子等）、图片和视频资料、小组合作学习材料包。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中的数据，如学生的身高、体重、考试成绩等，引发学生对数据的兴趣。

-提问：你们在日常生活中遇到过哪些需要记录数据的情况？这些数据有什么用？

-引导学生思考数据收集和整理的重要性，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解数据收集的方法，包括设计调查问卷、选择调查对象、记录数据等。

-示例：教师展示一个简单的调查问卷，并解释如何设计问题和收集数据。

-学生分组讨论，设计自己的调查问卷，并尝试收集数据。

-教师演示如何对收集到的数据进行整理，包括分类、排序和制作统计图表。

-学生练习整理数据，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行数据整理和分析。

-学生独立完成练习，教师选取部分练习进行展示和讲解。

-学生分组讨论，分享各自的数据整理和分析结果，教师点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调数据收集和整理的步骤和注意事项。

-提问：今天我们学习了哪些内容？如何进行数据收集和整理？

-学生回顾课堂学习，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生设计一个调查问卷，收集并整理数据，撰写一份简单的数据分析报告。

-作业要求：数据收集要真实可靠，整理方法要合理，分析报告要清晰易懂。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和运用数据收集的方法，包括设计调查问卷、选择调查对象、记录数据等。

-学生掌握了数据整理的基本技能，如分类、排序和统计图表的制作。

-学生能够解读和分析统计图表，从中提取信息，得出结论。

2.技能提升：

-学生提高了观察和分析问题的能力，能够从日常生活中发现和提出需要收集数据的问题。

-学生增强了实践操作能力，通过实际操作学会如何使用统计软件或工具进行数据整理。

-学生学会了如何处理和解决数据收集、整理过程中遇到的问题，如数据缺失、错误或不一致。

3.思维发展：

-学生培养了数据分析观念，能够从数据中发现规律和趋势，提升逻辑思维能力。

-学生学会了用数学语言表达自己的发现，提高了语言表达能力和沟通能力。

-学生在小组合作中锻炼了团队合作精神，学会了倾听、交流和分享。

4.应用意识：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过数据收集和分析解决实际问题。

-学生对数学学科有了更深的认识，意识到数学在日常生活和工作中的重要性。

-学生提高了自主学习能力，能够独立思考和探索，寻找解决问题的方法。

5.情感态度：

-学生对数据收集和整理产生了兴趣，愿意主动参与相关活动。

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