九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第一框 正视发展挑战说课稿 新人教版.docx

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第一框正视发展挑战说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第一框正视发展挑战说课稿新人教版

教学内容

新人教版九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第一框正视发展挑战。本框内容主要围绕我国当前发展过程中面临的环境、资源、人口等方面的挑战展开，引导学生认识到这些问题对国家和社会发展的影响，激发学生积极参与到解决这些问题的行动中来。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会责任感、法治意识、环境意识及创新精神。学生将通过学习，提高对国家发展挑战的认识，学会从法律和道德的角度分析问题，增强解决问题的能力，培养积极参与生态文明建设的责任感，以及面对挑战时的创新思维和行动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习本课前，已经具备了一定的道德与法治基础知识，包括基本的法律概念、公民权利与义务、环境保护等方面的知识。此外，他们在日常生活中也积累了一定的观察和分析社会现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家发展和社会问题的关注程度较高，对于环境保护、资源利用等话题有较强的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生能够独立思考，分析问题，但部分学生在面对复杂问题时可能缺乏深入思考和全面分析的能力。学习风格上，学生以视觉和听觉学习为主，对案例分析和小组讨论等互动式学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂社会问题的理解不够深入，难以将所学知识与实际生活相结合；二是面对挑战时，可能缺乏解决问题的策略和方法；三是部分学生可能对环境保护、资源利用等问题存在误解，需要教师进行正确的引导和纠正。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生理解发展挑战的内涵和影响。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，提出解决方案，培养团队合作能力。

3.运用多媒体资源，如视频、图片等，展示环境问题，增强直观感受。

4.通过角色扮演，让学生模拟决策者角色，体验解决问题的过程，提高决策能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于环境污染的纪录片，并思考纪录片中提到的问题。

设计预习问题：围绕“正视发展挑战”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国面临哪些环境挑战？”“如何平衡经济发展与环境保护？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国环境问题的现状。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国环境污染的图片和视频，引出“正视发展挑战”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国面临的发展挑战，如资源短缺、环境污染等，结合实例帮助学生理解挑战的严重性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“退耕还林还草工程”，探讨如何应对这些挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何实现可持续发展？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置学生撰写一篇关于如何建设美丽中国的短文，要求学生结合所学知识提出自己的见解。

提供拓展资源：提供与环境保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的亮点和不足。

作用与目的：

在课堂教学中，通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解发展挑战，并学会分析问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生在学习“正视发展挑战”这一主题后，对教材中的相关知识点有了更深入的理解。他们能够准确描述我国当前面临的发展挑战，如资源短缺、环境污染、人口老龄化等，并认识到这些问题对国家发展和社会稳定的影响。此外，学生还能够从法律和道德的角度分析问题，了解国家在应对这些挑战方面所采取的措施。

2.思维能力提升：

3.价值观和道德观培养：