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破局与创新：初中文言文教学实践的深度剖析与路径探索
一、引言
1.1研究背景与意义
文言文作为中华传统文化的瑰宝，承载着数千年的历史、文化与智慧，在初中语文教育中占据着举足轻重的地位。从课程标准来看，《义务教育语文课程标准》明确要求初中生能够阅读浅易文言文，借助注释和工具书理解基本内容，这凸显了文言文教学对于培养学生语文能力和文化素养的重要性。初中阶段是学生语言能力和思维能力快速发展的关键时期，文言文独特的语言形式、丰富的文化内涵，能够为学生提供不同于现代文的学习体验，有助于学生积累词汇、培养语感、提升阅读理解能力和语言表达能力。例如，通过学习《论语》，学生可以体会到古人简洁而深刻的语言表达
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