Unit2 Travelling Around Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit2TravellingAround中的ReadingforWriting部分，引导学生深入理解旅游文本的结构和语言特点，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。结合高中生的认知水平，本节课将重点分析文章的篇章结构、词汇运用和句式表达，旨在让学生能够模仿并创作出具有逻辑性、条理清晰的旅游介绍文章，提高他们的书面表达能力。同时，通过实际案例的讲解和练习，激发学生对旅游文化的兴趣，增强跨文化交流意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析旅游文本，提高学生获取和整合信息的能力，学会运用恰当的词汇和句型进行书面表达。

2.文化意识：使学生了解不同地区的旅游文化，培养他们的跨文化交际意识，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：训练学生通过批判性思维分析文章结构，培养他们的逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读和写作策略，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够阅读和理解简单的英文文章，对旅游话题有一定的了解。

2.学生对旅游话题普遍感兴趣，具备一定的探索欲望和好奇心，喜欢通过实践和互动来学习。他们在学习风格上可能更倾向于视觉和听觉学习，喜欢通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生在阅读复杂文本时可能会遇到理解障碍，对于如何组织和撰写一篇结构清晰的旅游介绍文章可能感到困难。此外，运用高级词汇和句型进行书面表达可能会成为他们的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授介绍旅游文本的阅读技巧和写作策略。接着，设计小组讨论活动，让学生分析案例文本，并就文本结构、用词和句式展开讨论。此外，采用项目导向学习，让学生以小组形式创作自己的旅游介绍文章，通过角色扮演模拟真实情境，增强互动性和实践性。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示旅游图片和视频，以及电子白板辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢旅行吗？如果让你写一篇旅行日志，你会从哪些方面入手？”

-展示一些吸引人的旅游目的地图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。

-简短介绍本节课的主题——旅游写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游写作的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

-讲解旅游写作的定义，包括其主要元素如目的地介绍、旅行体验、文化特色等。

-详细介绍旅游写作的组成部分或功能，使用示例文本或结构图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解旅游写作的实际应用和作用。

3.旅游写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游写作的特性和技巧。

过程：

-选择几个典型的旅游写作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的写作风格、结构和语言特色，让学生全面了解旅游写作的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际旅行体验的描述和传达，以及如何运用技巧吸引读者。

-小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学技巧创作自己的旅游文章，并提出创新性的写作思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个旅游目的地进行讨论。

-小组内讨论如何撰写一篇关于该目的地的旅游文章，包括文章结构、内容选择和语言运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章的构思、内容和亮点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅游写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调旅游写作在记录和分享旅行体验中的价值和作用，鼓励学生实践并创作自己的旅游文章。

-布置课后作业：让学生选择一个旅游目的地，撰写一篇旅游文章，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供