5.3二氧化碳的性质和制法：二氧化碳的实验室制取——“研学”活动说课稿---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册.docx

5.3二氧化碳的性质和制法：二氧化碳的实验室制取——“研学”活动说课稿---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解二氧化碳的性质和实验室制取方法，包括实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、操作步骤、注意事项等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与九年级学生已有的化学知识有关联，如对化学反应、气体的制取和性质等方面的认识。教材内容涉及粤版（2012）上册的“5.3二氧化碳的性质和制法”，包括实验室制取二氧化碳的方法、二氧化碳的性质、用途等。

二、核心素养目标

培养学生化学实验操作技能，提高学生的观察能力和分析问题的能力。通过实验室制取二氧化碳的过程，引导学生运用科学探究的方法，培养他们的科学探究精神和严谨的科学态度。同时，强化学生对环境保护的认识，培养他们节约资源、低碳生活的环保意识。

三、学情分析

本节课的教学对象为九年级学生，处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的探索欲望。在知识方面，学生已经学习了基础的化学概念和原理，对化学反应、气体的性质有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，能够进行简单的化学实验。然而，由于九年级化学知识体系的加深，学生对一些复杂的化学反应和实验操作的理解和掌握程度参差不齐。

在素质方面，部分学生可能对化学实验存在一定的恐惧心理，缺乏自信心，需要教师在教学过程中给予足够的鼓励和支持。此外，学生的行为习惯和学习态度也对课程学习产生影响。部分学生可能存在依赖性强、自主探究能力不足等问题，这需要在教学中加以引导和培养。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过实验操作，让学生亲身体验化学实验的乐趣，激发他们的学习兴趣。其次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。再次，通过设置问题情境，引导学生主动探究，提高他们的科学探究能力。最后，结合环保教育，培养学生的社会责任感和环保意识，使他们在学习化学知识的同时，也能关注社会和环境问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室装置（锥形瓶、导气管、集气瓶、酒精灯、铁架台等）、二氧化碳发生装置、实验记录表、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：学校化学实验室管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：网络上的化学实验视频、二氧化碳性质和制法的科普文章、相关实验操作步骤的动画演示。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、多媒体辅助教学、板书。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳在大气中的分布、植物光合作用等图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二氧化碳的化学式、分子结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析，如温室效应、二氧化碳的实验室制取等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的环保利用、减少排放等未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论，如“如何减少二氧化碳排放”、“二氧化碳在农业中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

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