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Unit5CLet’seat教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市中原区育才小学孟卿

PEPPRIMARYENGLISHBOOK1

教学设计

教材来源

PEPPRIMARYENGLISHBOOK1

内容来源

Unit5Let’seatCStoryTime

主题

故事教学

课时

一课时

授课对象

三年级学生

目标确定的依据

1.课标的相关要求

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

2.教材分析

本课通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事重现了本单元的重点单词和句型，并加入了新单词Coke和ice-cream。

3.学情分析

三年级学生刚开始接触英语，需要教师激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立自信心。这也正是故事教学所能帮助学生的地方。三年级的学生有很强的表现力，个体思维也比较活跃，但是语言知识和技能都较薄弱，尤其是在英语阅读方法上还需要这些孩子不断尝试以及老师的适时引导。学生也需要机会体验英语带给他们的快乐甚至是激情，以保持本就很脆弱的学习好奇心。

学习目标

1.学生能理解对话；

2.学生会读这个Story，并能体会人物主要是Zoom的感情变化；

3.学生能复述此故事并能进行拓展表演。

重难点

CanIhavesome...?的正确使用以及综合PartA语言的整体运用。

评价内容及方式

1.通过观看视频，回答问题，检测目标1的达成；

2.通过阅读故事回答问题，并在情境中复现句型，检测能否用正确的语音语调朗读课文；

3.通过小组表演，检测学生能否在图片、实物和老师的帮助下运用所学语言。

教学过程

活动

活动目的及评价标准

Warm-up

（语言激活）

Greetings

激活学生的语言储备，激发学生的习兴趣，为故事教学做好准备。

Presentation

1.Listentothestoryandthinkaboutthequestion

WhereisZoom?

板书canteendiningroom

2.Readafterthetape,thentalkaboutWhatwouldZoomlike?

Sshowstheanswersinthebook.

Ssreadafterhim\her.

Ssreaditwithbodylanguagesandemotions.

DidZoomgetthefish?

Howdoyouknow?

WhatelsewouldZoomlike?

引导学生依次说出riceCokeice-cream并板书

3.Readthestorybythemselves,thenanswerthequestions.

HowisZoomnow?

WhatdidZoomsay?

WhyZoomissad?

引导学生说出Ablackcatatehisfish.

通过观看视频，回答问题，检测目标1的达成。

Practice

练习

1.Retellthestory.Ifwewanttoretellthestory.

Wehavetoknow

who

where.

Sscanretellthestoryaccordingtotheboarddesign.

2.Actthestory.

确定里面的角色。

通过阅读对话回答问题，并在情境中复现句型，检测能否用正确的语音语调朗读课文。

Homework

1.Presenttheplaytoyourparentsorfriends.

Designonboard

板书设计

Unit5Let’seat!

WHENOneday

WHEREcan