Unit 4 Unforgettable Films Viewing,Speaking and Writing 说课稿-2024-2025学年重大版（2019）高中英语必修第一册.docx

Unit4UnforgettableFilmsViewing,SpeakingandWriting说课稿-2024-2025学年重大版（2019）高中英语必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“Unit4UnforgettableFilms”为主题，通过观看经典电影片段，引导学生进行口语和写作练习，提高学生的英语听说读写能力。结合教材内容，设计了一系列与电影相关的活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过观看电影片段，学生将提升对英语电影文化的理解和欣赏能力，增强跨文化交际意识。同时，通过口语和写作练习，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，提高自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-角色扮演：重点在于学生能够准确模仿电影中的角色，包括语音、语调和表情，以展示对电影情节的理解。

-写作技巧：强调学生运用正确的语法结构和丰富的词汇描述电影情节，撰写个人观后感。

2.教学难点：

-文化理解：难点在于学生能够理解电影中所反映的异国文化背景，如不同国家的节日习俗、社会价值观等。

-口语表达：学生可能难以流畅地表达个人观点和情感，特别是在描述复杂情节和感受时。

-写作思路：学生可能面临如何组织写作结构，如何将观后感与电影情节和主题相结合的难题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习平台

-信息化资源：电影片段、电影海报、相关背景资料

-教学手段：PPT、电影片段、小组讨论、角色扮演、写作模板

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一段经典电影片段，引导学生思考：“这部电影给你留下了什么印象？为什么？”

2.学生分享观看感受，教师总结并引出本节课主题：“UnforgettableFilms”。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文标题“Unit4UnforgettableFilms”，提问：“什么是‘难忘的电影’？请从课文中找到相关句子。”

2.学生找出相关句子，教师带领学生分析句子含义，如：“Somefilmsleaveanunforgettableimpressiononus.”（有些电影给我们留下了难忘的印象。）

3.老师提出问题：“课文中提到了哪些电影？它们分别给我们带来了哪些影响？”

4.学生分组讨论，分享讨论结果，教师总结并强调重点电影及其影响。

三、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一部课文中提到的电影，进行角色扮演。

2.学生根据电影情节，分配角色，准备台词和动作。

3.各小组进行角色扮演，其他学生观看并评价。

4.教师点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

四、口语表达（15分钟）

1.老师提出问题：“如果你观看了一部难忘的电影，你会如何向别人介绍它？”

2.学生自由发言，教师引导他们使用正确的语法结构和丰富的词汇。

3.教师挑选几个学生的发言进行点评，并纠正错误。

五、写作技巧（15分钟）

1.老师展示一篇关于难忘电影的观后感范文，引导学生分析其结构和写作手法。

2.学生根据范文，撰写自己的观后感，注意运用正确的语法结构和丰富的词汇。

3.教师挑选几篇学生的作品进行点评，并指出写作中的优点和不足。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师鼓励他们课后继续学习，提升英语听说读写能力。

七、作业布置（5分钟）

1.学生根据所学内容，完成一篇关于难忘电影的观后感。

2.教师提醒学生注意写作规范，鼓励他们运用所学知识，提高写作水平。

八、课后拓展（课后）

1.学生观看一部经典电影，并撰写观后感。

2.学生分享自己的电影观后感，与同学交流心得。

学生学习效果

学生学习效果：

1.**语言技能提升**：

-听力：通过观看电影片段，学生能够更好地理解和吸收地道的英语口语和发音特点。

-说话：学生通过角色扮演和自由发言，练习了使用英语表达个人观点和情感，提高了口语表达的流畅性和准确性。

-阅读：学生在阅读课文和电影背景资料中，学会了快速获取信息和理解文本主旨的能力。

-写作：通过撰写观后感和电影分析报告，学生提升了写作技能，包括结构布局、词汇运用和语法正确性。

2.**文化意识增强**：

-学生在探讨电影所反映的文化差异和社会问题中，加深了对不同文化背景的理解和尊重。

-学生能够识别和分析电影中的文化符号，增强了跨文化交流的意识。

3.**批判性思维能力**：

-在讨论和角色扮演