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教案人教版七年级下册（初一下）语文《马》

教学目的：

1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此根底上积累优美的语句。

2、揣摩文中的比照描写，理解比照描写的作用，并学会运用。

3、理解作者布封，体会作者的思想感情。

教学重点：诵读课文，体会作者的思想感情，学习比照的写法。

教学课时：2课时。

课前预备：

1、阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。2、阅读注释，查阅材料，理解作者布封。3、安排一个学生预备书法作品。

第一课时

教学内容：整体感知课文内容，体会作者的思想感情。

教学设计：

一、导入：

展示书法作品：学生用小篆和隶书写的“马”及老师用楷书在黑板上写的“马”。

要求学生说出三个“马”字分别属于哪种字体。

学生答复后，老师语：时代不同，“马”的写法也不同，这是汉字形体演化的结果；同样，随着社会的开展，马的生存方式及其命运也在悄然发生着变化。今天就让我们走进布封的文章去理解、关注人类忠实而高贵的朋友——马。

二、整体感知

学生快速阅读课文，考虑以下咨询题：

1、文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语：马马

2、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。

3、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表如今哪些段落？

三、交流研讨

围绕上述咨询题，请学生发表各自的看法，学生答复后，老师将学生的意见进展归结。

文章写了家马、野马（或人工驯养的马、天然的马等），它们各自的最大特点分别是“驯良”、“自由奔放”。

能表现驯良的词句：投合别人、舍己从人、屈服，不回绝任何使命，尽一切力量为人效劳……

表现自由奔放的词句：奔驰、腾跃、不受拘谨、没有节制，自由地游荡、蹦跳……

作者同情家马，欣赏野马，这种态度集中表如今二、三自然段。

四、重点研读，体会作者的思想感情

（一）读二、三段

1、自读读二、三段，发觉咨询题。2、在小组内交流本人发觉的咨询题，力求在小组内处理咨询题。3、班上交流，重点研讨以下几句：

1）它的教育以丧失自由而开场，以接受束缚而告终。

2）这一切之凌辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。

3）在一个动物身上，动作的自由就构成漂亮的天然。

4）所有的家马则都只有人工所能给予的东西，即技巧与媚妍而已。

（二）深层探究

1、请同学介绍布封情况，明确作者是人文思想的继承者和宣传者。（要求点到为止）

2、小组内讨论：作者同情家马，欣赏野马的最根本的缘故是什么？作者实际是借对两种马的描绘来表达本人怎么样的情感态度？

3、班上交流：由男女生各派两个代表到班上交流本人的看法。

4、老师小结：本文既是一篇科普说明文，也是一篇礼赞自由的优美散文，它不仅给我们展示了两种马的特质，而且让我们看到了作者的人文情怀，实为文质俱美之文。

五、延伸拓展

用多媒体展示梁晓声《假如我为马》中的片段，学生齐读。是的，假如在对生命方式选择时，我竟不幸没了做人的资历，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。假如我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由。

六、作业

找出本人最喜爱或最不喜爱的语句（段），作点评（完成在材料卡上）。

第二课时

教学内容：联络实际展开讨论，品味语言，学以致用

教学设计：

一、导入

布封的马为我们展示了两种生存状态下的马，它们各自的最大特点是驯良与自由。下面我们来欣赏这两种马的生活片段。

二、延伸、拓展

1、老师用多媒体播放有关家马、野马的生活画面，请学生欣赏。

2、请同学谈本人欣赏哪一种马，并陈述理由（老师要鼓舞学生大胆地说出本人的看法，不要受作者的妨碍）。

3、讨论

老师用多媒体展示下例咨询题：

1）家马的驯良的天分吗？请联络本人的学习生活，谈谈本人的观后感，并就目前的教育现状提出本人的合理建议。

2）人类对马的驯化，假如给马带来了痛苦，那么请联络人类开展的历史谈谈人类该不该驯化动物？

3）我们周围出现的野生动物园，其“野生”是否是真正意义上的“野生”？面对日益恶劣的生存环境，人类终究该怎么样对待动物？

讨论结果略。

三、品味语言，学以致用

导入语：本文既是一篇科普说明书，也是一篇优美的散文，它不仅让我们遭到诸多启发，而且在语言上、行文上也有许多值得我们学习的东西。

1、在四人小组内，交流本人摘录在材料卡的语句，并陈述本人的理由。

老师要留意参与到活动当中，引导学生去体会文中人格化的描写。

2、再读课文，理解比照的运用及其作用。

1）找出文中比照描写的相关内容，并考虑其作用。

2）学生在小组内交流并推举同学到班上交流。

3）老师对学生的交流结果进展概述：就全文来看，作者是将家马与野马作比，以家马的驯良来衬托野马的自由奔放，就最后一段来看，是以其它动物来衬托马的美貌。

3、用比照方法写一段话，描绘本人喜爱的动物，要求