山东省郯城县九年级历史下册 第13课 动荡的中东地区说课稿 新人教版.docx

山东省郯城县九年级历史下册第13课动荡的中东地区说课稿新人教版

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教学内容

山东省郯城县九年级历史下册第13课动荡的中东地区

1.中东地区的地理位置和战略地位

2.中东地区的民族矛盾和宗教冲突

3.中东地区的石油资源与战争

4.中东地区的和平进程与地区安全

核心素养目标分析

培养学生对历史事件的分析能力，理解中东地区动荡背后的历史原因和现实因素。提升学生的全球意识，认识到地区冲突对世界和平的影响。增强学生的文化理解，尊重不同民族和宗教的文化传统。通过学习，使学生能够形成正确的价值观，认识到和平与合作对于地区稳定的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生对历史学科已有一定的了解，掌握了世界近现代史的基本脉络，对世界地理有一定的认识。他们可能已经学习过一些关于中东地区的基础知识，如地理位置、主要宗教等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对中东地区的动荡历史通常表现出较高的兴趣，尤其是涉及到宗教冲突、民族矛盾和石油资源等议题。学生的学习能力方面，九年级学生已具备较强的分析问题和解决问题的能力。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过阅读教材和参考书籍来学习，有的则更倾向于通过讨论和合作学习来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括对中东地区复杂历史背景的理解、对宗教冲突和民族矛盾的深入分析以及如何将历史事件与当代国际关系联系起来。此外，由于历史事件的复杂性和敏感性，学生可能对某些内容感到困惑或难以接受。教师需要引导学生正确认识历史，避免简单化或极端化的观点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音笔。

2.课程平台：学校历史教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：中东地区历史地图、图片、视频资料、在线历史论坛。

4.教学手段：实物教具（中东地区地图）、历史图片展示、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动荡的中东地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中东地区有什么印象？为什么这个地区会频繁发生动荡？”

展示中东地区冲突的新闻图片或视频片段，让学生直观感受地区的紧张局势。

简短介绍中东地区的地理位置、战略地位及其在历史上的重要角色，为接下来的学习打下基础。

2.中东地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中东地区的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中东地区的定义，包括其地理位置、主要国家和民族分布。

详细介绍中东地区的主要宗教信仰，如伊斯兰教、基督教、犹太教等。

3.中东地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中东地区动荡的原因和影响。

过程：

选择“巴以冲突”和“叙利亚内战”两个案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中东地区动荡的多样性。

引导学生思考这些案例对地区稳定、国际关系以及世界和平的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中东地区动荡相关的主题进行深入讨论，如“中东地区的宗教冲突”、“石油资源与地区安全”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中东地区动荡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中东地区动荡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中东地区的地理位置、宗教信仰、案例分析等。

强调中东地区动荡对世界和平与稳定的威胁，以及我国在维护世界和平中的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中东地区动荡的短文或报告，以巩固学习效果。

7.教学延伸（5分钟）

目标：激发学生对中东地区历史和现实的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍中东地区的历史文化，如古埃及文明、伊斯兰文化等。

推荐一些关于中东地区历史和现状的书籍、纪录片等，供学生课后阅读和观看。

鼓励学生在课余时间关注中东地区的新闻动态，了解地区冲突的必威体育精装版进展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中东地区历史文献：《古兰经》、《圣经》、《塔木德》等宗教经典，以及历史学家对中东地区历史的著作。

-中东地区地图集：详细展示中东地区的地理、政治边界、民族分布和宗教信仰分布。

-国际关系报告：联合国关