9.2 文化发展的基本路径 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

9.2文化发展的基本路径说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.2文化发展的基本路径说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

设计意图

本节课以高中政治统编版必修四《哲学与文化》中“9.2文化发展的基本路径”为教学内容，旨在帮助学生理解文化发展的内在规律，明确文化发展的基本方向。通过深入分析文化发展的具体路径，培养学生正确的文化观念，提高其文化素养。结合高中生的认知水平，本节课将注重理论与实践相结合，引导学生关注现实生活中的文化现象，激发学生的学习兴趣，增强课程的实际应用性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、文化理解与参与。通过学习文化发展的基本路径，学生将增强对中华文化的认同感，提高国家意识和民族自豪感；培养辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，学会运用科学的方法分析文化现象；深入理解中华优秀传统文化的精髓，提升文化自觉与文化自信；积极参与社会主义文化建设，为推动社会主义文化繁荣发展贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①文化发展的基本路径的理解与掌握，包括文化发展的内在逻辑、动力及其方向。

②结合实际案例分析文化发展的具体路径，如传统文化与现代文化的关系，以及如何批判性地继承和发展。

2.教学难点

①如何引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析文化现象，理解文化发展的复杂性。

②在理解文化发展的基本路径的基础上，培养学生批判性思维，识别和抵御落后文化和腐朽文化的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《哲学与文化》必修四教材。

2.辅助材料：收集与课程相关的文化发展案例资料、图片及视频片段，以便于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享观点。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于中国传统文化与现代文化融合的视频，如《我在故宫修文物》片段，让学生感受文化发展的时代特征。

-提出问题：请同学们思考，视频中展现了哪些文化发展的特点？这些特点如何体现在我们的日常生活中？

2.讲授新课（20分钟）

-讲解文化发展的基本路径：详细讲解文化发展的内在逻辑、动力及其方向，结合教材内容进行阐述。

-用时5分钟

-分析案例：通过具体的案例分析，如传统文化与现代科技的结合，让学生理解文化发展的具体路径。

-用时10分钟

-互动讨论：分组讨论，每组选取一个案例，讨论文化发展的路径及其对社会的影响。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生结合教材内容，分析某一文化现象的发展路径。

-用时5分钟

-小组分享：每组选派一名代表，分享练习题的解答过程和结果，其他小组成员进行补充和评价。

-用时5分钟

4.课堂提问与总结（10分钟）

-提问：针对课堂上讲解的内容，提出问题，检查学生对文化发展基本路径的理解程度。

-用时5分钟

-总结：总结本节课的主要内容，强调文化发展的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中践行文化发展的理念。

-用时5分钟

在教学过程中，注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养学生的辩证思维能力和文化理解能力。创新教学方法，如使用多媒体资源、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，紧扣实际学情，确保教学内容与学生的生活经验相结合，帮助学生更好地理解和掌握知识。

知识点梳理

1.文化发展的基本路径

-文化发展的内在逻辑：文化发展的内在逻辑是指文化在历史发展过程中的演变规律，包括文化的传承、创新和融合等方面。

-文化发展的动力：文化发展的动力来源于社会生产力的发展、科技进步、人类思想观念的变革等多方面因素。

-文化发展的方向：文化发展的方向是推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义文化强国。

2.文化传承与创新

-传统文化与现代文化的关系：传统文化是现代文化发展的基石，现代文化在传承传统文化的基础上进行创新和发展。

-批判性地继承和发展：对待传统文化，要批判性地继承和发扬其优秀部分，克服其糟粕，使之适应现代社会的需要。

-文化创新的意义：文化创新是文化发展的核心，有助于推动文化事业的繁荣发展，提高国家文化软实力。

3.文化融合与冲突

-文化融合的内涵：文化融合是指不同文化在相互交流、借鉴、融合的过程中，形成新的文化现象。

-文化冲突的表现：文化冲突是指不同文化之间因价值观、信仰、习俗等方面的差异而产生的矛盾和冲突。

-文化融合与冲突的处理：正确处理文化融合与冲突，既要尊重文化的多样性，又要坚持文化发展的正确方向