高中历史 第2单元 东西方的先哲 第1课 儒家学派的创始人孔子说课稿 新人教版选修4.docx

高中历史第2单元东西方的先哲第1课儒家学派的创始人孔子说课稿新人教版选修4

授课内容

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设计思路

本课以“儒家学派的创始人孔子”为主题，通过讲述孔子的生平、思想以及他的教育理念，引导学生深入了解儒家学派的核心思想。课程设计注重启发式教学，通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在自主学习中掌握知识，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。同时，结合新课标要求，注重跨学科融合，将历史、哲学、文化等知识有机结合，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生史料实证意识，通过孔子生平及思想的史料分析，提高学生运用历史资料的能力。

2.增强学生历史解释能力，引导学生理解儒家思想对中国传统社会的影响。

3.培养学生文化理解素养，使学生认识到孔子思想在中华优秀传统文化中的地位。

4.强化学生批判性思维，鼓励学生对孔子思想进行批判性思考，形成自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经对中国的传统文化有一定的了解，对儒家思想有初步的认识，可能接触过孔子的部分思想，如仁、礼等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科普遍持有一定的兴趣，尤其对古代文化人物和思想有较强的求知欲。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更习惯于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解孔子思想时，可能会遇到思想内涵丰富、抽象难懂的问题。此外，由于儒家思想对中国传统社会影响深远，学生可能难以将孔子的思想与实际历史背景相结合，形成深刻的认识。此外，学生在分析孔子思想时，可能会受到现代价值观的干扰，难以客观评价孔子及其思想。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于介绍孔子生平和儒家思想的基本概念。

-讨论法：引导学生分组讨论孔子思想的时代背景和现实意义。

-案例分析法：通过具体历史事件，让学生分析孔子思想的运用和影响。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示孔子生平图片、儒家经典文献等，增强直观感受。

-互动软件：运用教育软件进行课堂问答，提高学生的参与度和积极性。

-角色扮演：让学生扮演孔子或其他历史人物，模拟古代教育场景，深化理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们一起来学习新的一课——《儒家学派的创始人孔子》。在古代中国，儒家思想有着举足轻重的地位，而孔子作为儒家学派的创始人，他的思想对我们今天的生活仍然有着深远的影响。那么，孔子究竟是一个怎样的人？他的思想有哪些值得我们学习的地方呢？今天，我们就来共同探讨这个问题。

（学生）老师，我们准备好了，期待这节课的学习。

二、新课讲授

1.孔子的生平

（教师）首先，我们来了解一下孔子的生平。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他出生在一个平民家庭，经历了诸侯争霸、礼崩乐坏的时期。孔子从小就热爱学习，广泛涉猎，后来成为了一位著名的思想家和教育家。

（学生）老师，孔子小时候家里很穷，但他仍然勤奋好学，这给我们树立了很好的榜样。

（教师）没错，孔子的事迹告诉我们，无论身处何种环境，都应该保持对知识的渴望和追求。

2.孔子的思想

（教师）接下来，我们来探讨一下孔子的思想。孔子的思想主要包括仁、礼、中庸、孝道等几个方面。

（学生）老师，仁、礼这些概念我们都听过，但具体含义是什么呢？

（教师）好的，我们先来谈谈仁。仁，是孔子思想的核心，他认为仁是一种内在的道德品质，是一种关爱他人、关心社会的情感。

（学生）哦，我明白了，仁就是要有爱心，关心他人。

（教师）没错，仁是孔子思想的基础。接下来，我们再谈谈礼。礼，是孔子思想的重要组成部分，他认为礼是一种外在的行为规范，是用来维护社会秩序、促进人际和谐的重要手段。

（学生）那中庸和孝道呢？

（教师）中庸，是孔子思想的重要原则，他认为中庸之道是处理各种问题的最佳方法。孝道，则是孔子思想的重要组成部分，他认为孝是家庭和睦、社会稳定的基础。

3.孔子的教育理念

（教师）除了思想，孔子的教育理念也值得我们学习。他认为教育应该注重培养学生的道德品质，提高他们的文化素养。他还提出了“有教无类”的教育思想，认为教育应该面向所有人。

（学生）老师，有教无类是什么意思呢？

（教师）有教无类，就是不分贵贱、贫富，让每个人都有接受教育的机会。孔子认为，教育是改变命运的重要途径。

4.孔子思想的影响

（教师）最后，我们来谈谈孔子思想的影响。孔子的思想对中国乃至世界都产生了深远的影响。在中国，儒家思想成为封建社会的正统思想，影响了中国的政治、经济、文化等各个方面。在世界范围内，孔子的思想也为许多国家和地区的文化发展提供了借鉴。

（学生）老师，孔子思想对